”教委主任位置不宜空缺时间长，免得有些人不自量力，整日想入非非，应尽快挑选一名合适的个人补缺。″王伟江道。
”那你心中可有合适的人选？″李建国问。
”没有，但我想由于教育系统有他的特殊性，一把手除了要德才兼备以外，还要精通教育专业理论和实践，所以，我不想从各乡镇党委书记之中挑选，最好从县一中或者二中挑选出人来担任教委主任一职。″王伟江说出了自己的想法。
”你考虑的比较深远，而且还避免了外行领导内行的现象，那就叫组织部考察一中和二中两个校长吧，谁具备就让谁来当这个教委主任。″
人们常说：心底无私天地宽。这句话说起来容易，但真正做起来并不容易，因为“容易”是相对的，它专指那些真正心底无私的人。对于这样的人来说，他们心中没有私欲和杂念，能够以宽广的胸怀看待世界，不为个人利益所困扰，因此能够做到心地坦荡、自由自在。然而，对于大多数普通人来说，要做到心底无私并非易事。我们生活在一个充满诱惑和挑战的社会中，常常会受到各种欲望和私利的影响，很难完全摆脱私心杂念。但是，这并不意味着我们不能努力追求心底无私的境界。通过不断地自我反思、培养良好的品德和价值观，以及学会放下个人私利，我们可以逐渐向这个目标靠近。只有当我们拥有一颗无私的心时，才能真正体会到内心的宽广和自由。
王伟江就是这样一个心底无私的人，他从不计较个人得失，总是以大局为重。正因为他无私，所以他考虑问题总能高瞻远瞩、目光长远，凭借着一颗公平正义的心去处理事情，去选拔任用人才。教育确实是一个特殊的行业，它的兴衰关系重大，往大了说直接影响到一个民族、一个国家未来的发展走向，教育兴盛则民族兴旺，教育强大则国家富强；往小了说也与当地的未来息息相关，影响着地方的繁荣昌盛。
王伟江回到办公室就叫来夏子伟道:”你通知组织部江部长来一下。″
由于都在一栋楼上，江部长很快就来到王伟江办公室，”王市长，叫我来有什么指示？″
”冯开远被双规，教委主任空缺，刚才我和李县长沟通了，想从一中和二中两位校长中选一位来担任教委主任一职，你们组织部负责对两人进行考核，考核过程必须公平公正，考核结果更要实事求是，好就是好，差就是差，不能因为代帽子下去考察两人，其中一个就注定当教委主任，若两人都很优秀，那就优中选优，若两个都不行，那就两人都放弃，重新再另选他人。″王伟江严肃地说。
”王市长，我明白了，宁缺毋滥，你放心，我们一定把这两位校长真实的表现调查得一清二楚，然后提交给你拍板。″江涛保证道。
”那好，你回去就着手办理此事。″
江涛回到组织部立马叫来干部科科长尤亚军，”你带两个人立马对一中和二中校长进行政绩测评，另外把个人素质和品德也列为考察范围，对两人所有测评和考察都必须坚持实事求是的原则，不允许有半点虚假，这一点你必须保证做到，不得有半点马虎，这事可是王市长亲自过问的。″江涛一再强调说。
”部长放心，我一定按你的要求完成任务。″尤亚军领任务后就起身离去。他回到科里就叫同事小刘带上测评表就驱车前往沂水县第一中学。
沂水县一中成立于解放前1937年，那时叫沂水县初级中学，1949年新中国成立后改名为沂水县第一中学，1977年恢复高考后，教育得到重视，随着改革开放政策实施，教育发展也走向了快车道，当年的沂水一中所有教室和老师办公室就是普普通通的小平房，校内连一条水泥路都没有，最好的一条主干道还是用砖头铺起来的。
如今的校园已经焕然一新，一栋栋崭新的教学楼如雨后春笋般拔地而起，它们雄伟壮观，气势恢宏。这些教学楼不仅外观设计精美，内部设施更是一应俱全，为学生们提供了舒适、便捷的学习环境。
图书室宽敞明亮，书架上摆满了琳琅满目的书籍，满足了同学们对知识的渴望；体育馆内设施齐全，可以让同学们尽情释放青春活力；实验室配备了先进的实验设备，激发着学生们探索科学奥秘的兴趣；标准化的塑胶跑道平整宽阔，为同学们提供了良好的运动场地。
校园的绿化工作也做得非常出色。整个校园里绿树成荫，高大的参天大树像一把把绿色大伞，为同学们遮挡炎炎夏日；青翠欲滴的竹林摇曳生姿，给校园增添了一份雅致和清新；娇艳无比的鲜花争奇斗艳，散发着迷人的芬芳。走在校园里，仿佛置身于一个美丽的公园，让人心情愉悦，陶醉其中。
尤亚军直接来到校长室，他亮明身份和说明来意后，校长陈正辉立刻叫来校办主任过来安排具体事宜。陈正辉是省师范大学毕业，今年40来岁，他完全是一步一个脚印地干出来的，他就出生在沂水县农村，他深知作为一名农村孩子，要想走出农村，把书读好是走出农村最便捷的途径，从小就聪明的他从来没有放松学习，他的成绩也始终在班级名列前茅，上高中时他以优异的成绩考取沂水一中，考取省师范大学毕业前，由于他表现突出，在大学就加入了党组织，校领导有意把他留校，但他为了家乡的教育事业，毅然婉拒了校领导，而是回到了沂水一中当了一名老师。然后从班主任干起，到教研室主任，再到副校长，直至校长。在他担任校长期间，由于他重视教学质量，学校学习之风一直很浓，每年北大、清华都能考取5至6人，像南大、复旦、浙大、等知名学府也都能考取十几人，如此骄人的成绩在县级中学中并不多见。
小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！
尤亚军直接向校长要来了全校老师的花名册，并从中随意抽取了二十位老师的名字。然后，他请这二十位老师利用十几分钟的时间进行一次民主测评。为了确保公平公正，他特意强调参加测评的老师不需要写上自己的名字，只需要客观公正地打分即可。
接到通知后，被抽到的二十位老师迅速赶到会议室。这些老师都是随机挑选出来的，他们并不知道这次测评的具体目的和背景。进入会议室后，他们看到桌上放着一叠厚厚的测评表和一支笔。尤亚军向大家解释说：“请各位老师根据你们平时对校长陈正辉的了解和观察，对陈正辉进行客观公正的评价。请注意，不要写下自己的名字，这样可以保证测评的公正性。”
老师们纷纷点头表示理解，然后开始认真填写测评表。他们仔细思考每一个问题，尽可能客观地给出分数。整个会议室里弥漫着一种严肃而紧张的氛围，每个人都专注于手中的测评表，希望能够给出最准确、最真实的评价。
尤亚军则静静地坐在一旁，看着老师们填写测评表。他知道，这些评价将成为他了解陈正辉的重要依据。同时，他也期待通过这种方式，激发老师们的积极性和主动性，让他们更加关注学生们成长和发展。测评完后，尤亚军又分别找了5名老师进行交谈，主要是谈对陈正辉各方面的看法，5名老师谈完后，他又抽了5名学校中层干部单个进行了座谈，各项工作全部完结后已是下午3点半。中午尤亚军为了节约时间也没回去，就在学校食堂吃的工作餐，陈正辉提出来要单独招待他们，被他婉拒了。
从测评结果以及谈话记录来看，陈正辉作为一校之长无疑是称职且尽责的。他不仅得到了老师们的一致认可，就连学校里的中层干部也对他赞赏有加。在与师生们的交流中，可以感受到他们对这位校长充满敬意。陈正辉在教育教学管理方面展现出卓越的才能和领导力，赢得了
本章未完，点击下一页继续阅读。
