新型的社会不断地面对知识经济的转型，社会的资源从对自然资源的重视到人力资源和知识经济的重视。
信息瞬变、交流加强，知识不断地分级和进化。
首先，我们要分出知识的类型:陈述性知识，往往包含着概念、原理。名人名言，人类对生活的见解、思想的升华。程序性知识:做事的程序。理论性知识、方法论、技术。
知识的深度:课本:精华知识，习题:应试掌握的内容和技巧，专业知识、休闲书籍、杂志。
从知识来看，知识是多层次，多方面、多角度的。是不断交流、变化、实践的。是可视化的，是由浅入深的。
随着时间的发展，知识全面地呈现大脑的发展，多辐射、多覆盖，人类的应用能力越来越强，对未来有着越来越多的预测，受教育的年限越来越高，获取知识的渠道越来越多。
有些老旧的概念，它定义准确，永远不会推翻。人类用不同的方式组织着知识，演绎性的知识是从知识到知识，它脱离了实证，也是知识的一种形式。组合性知识，也是把各种知识整合到一起。
人类对知识有着不同的建构，对知识带着解读、整合、概括。然而，知识的真正流动在于应用，人类在获取知识和应用知识中，大脑变得越来越灵活，不断解决新问题，对知识有着最前瞻性地研究。不断地讨论、合作，增加着日常的常识和知识的生成。
每个人都在学习一定基础上，发展出自己的独到见解。当知识投入应用，并产生经济效益时，又会反馈到知识的生产上。
信息的流动，让人人都有发表的权利，也让人类学会比较、筛选、过滤，粗略地浏览，快速地吸收，迅速地推翻，即时地应用。过去死板的记忆已经不合时宜。
人类调动不同的感官和行动去吸取和生产知识，知识的更新转化成生生不息的人力资源。人类不断地以新的方式分配资源、产生新的思维模式。淘汰钻牛角尖、脱离实际的知识体系。
在学习与应用的双向流动中，在趣味非压抑的氛围中，通过知识实现人生价值。
积极运用，自我激励，不断调整知识结构性地增长。
