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全道长看着二人走远后对着李恪说道“殿下，那铜矿陛下批没批呀”。
李恪看着全道长笑道“批了批了，已经开采着了，用不了几日就运来了”。
全道长道“嗯嗯，那就行，铁丸子弹不能做了，现在坊里的铜储备也没多少，我都不敢让李师傅放开手做铜包铁的子弹”。
李恪道“那玩意你不得等车床弄好了，做出枪管来试么”。
全道长道“不用，我先在以前的枪管上试试能不能打出去”。
李恪听后点点头道“小心炸膛吧你”。
又嘱咐了几句，李恪向着工坊后方的宿舍楼而去，宿舍楼一直在扩建，半年来就没有停过，只不过由一开始的土砖木梁结构换成了如今的水泥钢筋结构，一开始施工人员对这水泥钢筋结构很是抗拒，但是当水泥凝固以后，所有的非议就都消失了。
来到宿舍附近远远的便看见一群孩子在几个道士的带领下，分为了几个小群体，有的在背九九乘法表，有的正在听道士讲科学方面的知识。
几个讲课的小道士看到李恪前来，都准备过来行礼，李恪不动声色的摆摆手让他们继续讲，不用管他，李恪找了个小板凳也坐在了后边，开始听起了道士所讲的科学课程。
听了几句李恪便知道他们今天所讲的便是后世很好理解的电力。
只听小道士讲到“那么蜀王殿下在和你们一样小的时候呢，就开始研究这个电的知识，那么大家能联想到我们在生活中，什么时候能看到电呢？”。
这时有一个小孩举手回答道“我知道，在阴天打雷的时候”。
那名道士道“对，蜀王殿下和你们一样也想到了这一点，所以他就在阴天打雷狂风大作的时候，放飞了自己做的风筝，然后在风筝的下方悬挂着一个小铁钉，另一头呢拴在了一棵大树上”。
此时一名小孩举手说道“那老师，风筝不会被雨打湿掉下来么?”.
道士回道“当然会，所以蜀王殿下非常紧张，在这风筝被打湿短短时间内，如果没有闪电劈下，那么蜀王殿下的实验可就失败了”。
说完停顿了一下，看着大家的表情，只见好多小孩都一脸神色紧张的关心着故事的走向。
道士接着说道“皇天不负有心人，终于就在风筝快要掉下来的前一刻，一道闪电劈下，只见闪电顺着那条风筝的绳子狠狠地劈在了大树上，那棵大树直接从中间裂成了两半”。
“哇”一声整齐的惊叹声从孩子们的口中传了出来，随后这名道士说道“那么你们和蜀王的差距在哪里呢，就是在行动这方面，你们看，要想做这个实验，你是不是需要会做风筝，很可能还需要会搓麻绳，还要有一定的安全知识，不然被劈的就不是大树了，对不对”。
孩子们异口同声道“对”。
随后道士接着说道“那么，蜀王殿下通过这个实验呢，发现电是可以被我们利用的，我们既然能把他导下来，我们是不是也可以用它做更多实验呢，比方说怎么储存，怎么通过其他方式做出这些电.....”。
这道士讲的正是我们后世学的富兰克林引闪电的故事，只不过李恪把老外的名字换成了自己的，所以你要是稍微看一眼这些孩子们学的课本你就会发现，李恪小时候是真忙，一会砸缸，一会引雷，一会拿个叉子叉猹。
不过这些课本只是给这不到二百个孩子学习的，李二也还没有看到这版小孩用的教材，不然又得重新审视一下李恪了，你干的这些，我咋一个都没听说过。
这时道士也顺着闪电讲到了光与声音的传播速度，又拿闪电与雷声打起了比喻说道“蜀王殿下发现，每次都是先看到闪电，而后才听到雷声，故此得出，光的速度会比声音快很多”。
一名孩子举起手道“那老师，万一声音发出的地方比光远呢，那样不也比光慢嘛”。
那名道士正想着怎么解释，李恪拍了拍手站起来道“这个问题非常好，走我带大家去做个实验”。
孩子们听后都回头看着李恪，虽然是李恪下令让道士们收留这些孩子，这些孩子也总是听道士们提起李恪，但是说起来，谁也没见过。
那名道士见状，连忙向孩子们介绍道“这就是蜀王李恪呀，孩子们，快给殿下行礼”。
这些孩子立马叽叽喳喳的围了上来，向李恪问着各种问题“殿下，猹为什么要吃西瓜呀，西瓜是什么呀”，“殿下，地球真的是圆的嘛”“殿下，砸缸的石头你是怎么抱起来的呀，真的是天生神力嘛”
李恪摆摆手道“好了，都安静，一个一个问，你们这样我什么也听不清”。
随后李恪带着一群孩子一边向外走着，一边回答着孩子们的各种问题。
随后李恪用火药坊的炸药给孩子们演示了光与声音的传播速度，炸药当然是减少药量的，只是声音大了一些。
实验结束后李恪对着孩子们说道“在你们眼里，或许我是无所不能的，但是在我的眼里，你们才是未来大唐崛起的希望，所以有问题就去解决它，消灭它，有了好奇心我们才能了解更多的东西，掌握更多的知识”。
这时那名道士带头喊道“为大唐崛起而读书”。下方的孩子们也纷纷附和道“为大唐崛起而读书”。
