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再多的老师和这学生聊天，这学生也都是只想要提问题。
而老师偏偏回答不了他的问题，只能闭口不谈。
而那些老师的问题，这个学生也是不去回答。
那老师也沉默了，学生也沉默了。
每一次交流，老师都只能放着这个学生离开，承认这学生不乐于学习，不喜欢知识，而且懒惰孤僻，而且是一个成绩越来越让人担忧的学生。
当时的那些老师，只能替那个学生越来越担忧，却没有一个人找得到原因。
而那个学生却不得不开始了自己的探索工作。
既然老师不能回答他的问题。
他就只能更多的学习其他知识。
就比如绘画知识，就比如美学知识，就比如颜色科学，造型科学，设计学，等等知识。
在他看来这些科学的知识，起码更容易引起自己的兴趣，更容易理解。
也确实，后来他离开了学校，对于这些科学的知识很有探索欲望，很有兴趣，完成了很多优秀的作品。
其中一个特别经典的作品，就是那《闭目塞听的人》。
当时人们看完那个雕塑，都称赞这简直是最让人惊讶的艺术，竟然有人能想到如此杰出，然而又如此直接的东西。
当时的人们都为这个事情，而惊叹了。
却是那一天在颁奖典礼上。
这个学生说出了这部作品之所以会产生，其实还是因为他小时候的老师。
那些老师每一次都想知道我为什么不乐意学习。
但是我偏偏想要训问他们问题。
而她们不回答。
他们没有意识到我的学习就是询问问题。
而不愿意让我学习。
所以亲眼看着我的成绩越来越差。
最后我不得不离开了学校，开启了雕塑的日子。
那个时候，在场嘉宾，估计没有几个人意识得到，这作品中的人会是真的。
竟然有人真的能，闭目塞听。
如此奇怪的事情，引起了当时一场极大地轰动。
