————————————————————
精灵：投掷猴
属性：格斗
等级：？？？？
特性：接球手（当同伴陷入濒死状态后，无论是何原因，此宝可梦的特性变成与该同伴相同。自身离场时特性还原为接球手。
在单打对战中，此特性没有作用。
不能接收同伴的以下特性：
神奇守护
无法被复制的特性）
投掷猴是一种外表独特且具有鲜明个性特征的宝可梦。它们的身体大部分呈现出白色，而面部、手脚、肩膀以及尾巴则为黑色，尾巴靠近末端处还点缀着白色的花纹，这种色彩搭配使得它们在外观上显得格外醒目。
投掷猴通常会随身携带一些外壳坚硬的果实，这些果实不仅可以作为它们的防身武器，还能在必要时发挥攻击作用。此外，它们用于防护的头盔也是由果壳制成的，这显示了它们对自然材料的巧妙运用。值得一提的是，投掷猴还会用唾液将叶片粘贴在肩上，以此来标识自己所属的群落，这种行为体现了它们的社交习性和群体意识。
投掷猴以老大为核心，组成一个规模约为20至30只的群体。在这个群体中，只有老大和状态良好的10只成员负责四处活动寻找食物，其他成员则留在栖息地等待食物的归来。老大会挑选出10只猴子出去狩猎，然后将它们带回的食物平均分配给群体中的每一个伙伴。这种分工合作的方式确保了整个群体都能得到足够的食物供应，同时也增强了群体的凝聚力。
然而，投掷猴的生存环境并非一帆风顺。它们与双尾怪手群体之间存在着领土争端，双方经常围绕着舒适的树木展开激烈争夺。尽管双方都付出了努力，但最终的结果却是平分秋色，谁也无法完全占据优势。
尽管面临着诸多挑战，投掷猴群体始终保持着高度的凝聚力。它们绝不会轻易抛弃任何一个同伴，无论是在觅食还是面对敌人时，都会团结一致共同应对。这种坚韧不拔的精神和团队协作能力使得投掷猴成为一个强大的群体，在自然界中顽强地生存下去。
它会使用唾液将叶片贴在肩上做标记，通过叶片的分布就能明白是哪个群体，这个标记是由老大决定的。
它能够听从老大的指挥，相互之间默契配合，通过完美的团队协作来寻找最喜爱的树果。凭借着每个成员明确的分工，它得以在严酷的大自然中存活下来。树果不仅是它的武器，更是它的主食。在群体中，能够将树果投掷得最远的便是它们的老大。每一代的老大会通过严格的训练，教导投掷猴如何进行团队合作以及投掷树果的技巧，并将这些技能传授给团队中的其他伙伴。然而，由于训练异常艰苦，似乎也有一些投掷猴选择逃离。投掷猴不仅仅会向对手投掷坚硬的果实，更掌握了利用柔软的果实来遮蔽对手视线的高超技巧。它会与同伴紧密合作，不断传递树果，让对手陷入混乱之中。此外，投掷猴对训练家也有着极高的要求。它们会仔细观察训练家投掷精灵球的姿势，如果遇到投球技术不佳的训练家下达指令，它便不会服从。
————————————————————
精灵：具甲武者
属性：虫\/水
等级：？？？？
特性：危险回避（与野生宝可梦对战中，该特性的宝可梦从高于1?2hp变为低于1?2时便会使自身退场，与训练家对战时则进行替换。
如果该特性的宝可梦hp已经低于1?2，即使受到伤害也不会触发特性，除非宝可梦的hp回复到1?2以上，并再次受到伤害变为低于1?2。
若该特性的宝可梦携带了能回复hp的树果，受到伤害后会先食用树果回复hp，再判定特性是否触发。
若该特性的宝可梦携带了贝壳之铃，对于特性是否发动的判定在回复hp的效果之前，因此如果在使出招式后自己的hp变为了1?2或以下，随后又因为贝壳之铃的效果回复hp至1?2以上，依然可以触发特性，此时就会以hp大于1?2的状态退场。
以下使hp变为低于1?2的情况，不会触发特性：
该特性的宝可梦因混乱而攻击自己；
对方宝可梦特性为强行，且使用带有追加效果的招式。
对方宝可梦使用连续招式，在连续攻击完成后才会触发特性。
与训练家对战时，除这只该特性的宝可梦外，队伍内宝可梦全部进入濒死状态。
对该特性的宝可梦使用伏特替换、急速折返或快速折返，因而触发该宝可梦特性时，这类招式不会发动替换效果。
使用追打的同一回合，若该特性的宝可梦因触发特性而替换，则追打不会发动特殊效果。）
具甲武者的外形看起来就像是一只站起来的巨大的具足虫，它依然有着坚硬的外壳以及很多的脚，不过腹部中间的脚相对来说比较小，它的身体依然呈现节状分布，两侧的壳向上伸起，手臂的爪子很锋利。覆盖着身体的坚硬外壳拥有媲美钻石的强度。
具甲武者生活在海底的洞窟或沉船里，有时也会带领着胆小虫。为了让自己变得更强，它平常就在深海的岩洞里好像冥想一般静静地生活。它能用六条手臂灵活地战斗，为了胜利不择手段。在看准敌人疏忽的时机后用前脚上的小爪子解决对方。会自由伸缩的爪子是它最大的武器，和伙伴一起修行过的具甲武者用锐利而巨大的爪子一挥而下时连空气和海水都能一分为二。有时会去和八爪武师决战，输掉的一方便会成为对方的食物。
————————————————————
.............................................................
