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“阿棠昨晚昏倒在我家门口，也不知怎么来的。”杜氏接过话茬儿。
苏樱特意叮嘱过，村里人多嘴杂，阿棠突然冒出，除了自家人、那晚上山打猎的青壮心知肚明，其他人一概不知。
说的含糊些，反而说得通，说的越详细漏洞越多，村里人不怕，就怕传远了，引来不必要的麻烦。
“昨晚来的？呀，不会是猛兽叼来的吧？”虎子想起昨晚山里的猛兽闹腾。
“啊？”阿棠装傻充愣，眨巴着大眼睛。
“好啦，咱们上课！”苏伯彦打断孩子们的交头接耳。
“这里还有村学？”韦叔同等人见孩子都往苏家跑，跟着过来看热闹。
“是！”卢照时道。
“他们连笔墨纸砚都没有，怎么上学？”韦叔同好奇。
“去看看便知晓！”卢照时故意卖关子。
来到苏家破院，孩子们坐地上，人人端个面筛，认认真真学写字，跟着先生一字一句念。
苏伯彦在黑板上写下整篇课文，逐字逐句讲解。
“这个教学倒是新颖！”韦叔同没想到会有人用这种方式教学。
卢照时笑笑没说话，何止荒沟村，现在梧州官学都用这个办法，因为这个成本低廉，好多村里都办起村学。
村学先生不一定要多高学识，只要能教会孩子们识字、明理便可。
“咦，他这些奇怪符号是何意？”韦叔同眼尖，看到文章里掺杂着很多怪异符号，正好在断句处。
“？”卢照时再看，可不，难道是断句用？
大家没有打断苏伯彦的讲课，而是在后面默默听着，直到课间休息。
“小郎君！”卢照时叫住苏伯彦。
“大人！”苏伯彦冲卢照时躬身行礼。
“你这些奇怪符号可是断句用？”卢照时指着黑板上的标点符号问。
“是，大人！”苏伯彦声音温和。
“为何用不同符号？可是有什么说法？”卢照时点点头，又提出疑问。
既然断句，为何用不同符号？
“表示不同的意思，若是问句，便用这个问号，若是未说完的话，便用这个逗号…”苏伯彦一一解释。
这些都是苏樱讲的，最先学会的是苏家几位兄长，他们是先生，要学会使用和传授。
每个符号用意明确，卢照时听完，再看文章，有了这些符号，整篇文章变得生动形象起来。
“怎么想起用标点符号断句？不是有之乎者也吗？”卢照时认可，但还是问出心中疑惑。
不了解清楚，如何全面推广？
“大人，我知道！”机灵的虎子举起手。
“哦，虎子，那你来说说！”卢照时见在场的孩子的眼神，想来都学过。
“大人，您先看看这句话！”虎子在黑板上写下酿酒缸缸好、无鸡鸭的几句话，让卢照时断句。
不出意外，在场的卢照时、韦叔同争论起来。
“大人，这就是标点符号断句的意义所在！”虎子躬身道。
“善哉！果真学海无涯！今日某又学到新学识！”卢照时捋着美然笑道。
