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“王三叔！”苏樱看到王三郎，莫名想起二叔的欲言又止。
“咋啦？阿樱！”王三郎过来。
“想麻烦你打个东西，可有空？”苏樱问。
“啥东西？阿樱交待的，必定得有空！”王三郎笑。
“你会做轮椅吗？三国诸葛丞相坐的那种，可以推，也可以自己转动轮子行走。”苏樱突然明白二叔想说啥了。
“诸葛丞相的轮椅？”王三郎愣住，挠挠头，听过没看过。
曾经的纨绔，吃喝玩乐样样会，学识有点儿，不多。
《史记》、《汉书》、《三国志》这类史书一读就瞌睡，怎会关注其中一个不起眼的小细节？
“走，我画一个，你看看能不能弄出来！”苏樱拉着王三郎到黑板前。
正要上课的孩子们好奇，静静看着苏樱画画。
一个有座椅、座椅上有扶手、靠背，靠背上有把手；后轮很大，前轮很小，还有脚踏板。
“哇！这是啥？”孩子们又看到新奇玩意儿。
“轮椅！”苏樱看向王三郎，“这个能造出来吗？”
“能倒是能，要费点儿时间，轮子不好做。”王三郎斟酌道。
全靠榫卯连接固定，轮子需要弯曲木料，然后严丝合缝卡在一起，很考验木工手艺，特别是那两个小轮子。
要不是卢大人接过脚踏打谷机的研制，王三郎根本抽不出精力盖校舍、住宅。
“这个急不急？”王三郎问，“现在校舍、住宅正是关键时刻，分心不得。”
“也急也不急，给杨家阿姐的，她摔断了腿，行动不便，有这轮椅，她能自由行动。”苏樱解释道。
王三郎没想到跟他们王家有关，“谢谢你，阿樱！”
“谢啥，乡里乡亲的，这个你得空了再弄也不迟，这个呢？”苏樱又画了一副拐杖。
“这个简单！”王三郎看着点点头，“后日便能做出来，这叫啥，也是给五郎媳妇的？”
“拐杖，杨家阿姐腿脚不便，用它杵着也能行走。”苏樱道。
“这个倒是巧妙，比轮椅简便、实用。”王三郎评价。
“这得分人，杨家阿姐年轻，腿伤能恢复，拐杖轻便、制作简单，相对而言确实拐杖用处大。
但如果是无法恢复的腿疾患者、或年老体衰无法行走的老人，轮椅便是最好的助行用具。
而且轮椅还可在座椅上开个槽，做成活动抽板，一旦三急，抽掉活动座板，底下放上恭桶就能解决问题，避免弄在床上的尴尬和烦恼。”
“咦，阿樱，你这么一说，好有道理！”在场不少村民，哪家没有老人？
“这个得空了慢慢琢磨吧，以后你们可以做几个售卖给祝掌柜，说不定还能卖到外地去呢。”苏樱的话越扯越远。
“好啦，上课，上课！”苏樱要擦掉黑板上的图。
“阿樱，别擦，我们再看看！”孩子们的认知受到冲击。
一板一眼的读圣贤书，轮椅让他们惊艳，没想到座椅稍微改进，就能解决腿脚不便人士的三急。
这种认知改变了他们刻板的读死书的思维，意识到学识真正的用处是改变环境、推动生产力、促进发展。
而不单纯只是为了科举，为了升官发财。
认知一旦改变，学习起来动力十足，格局变大，不再是狭隘的家族荣耀，而是做有用于社会的人，名垂青史。
