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医院这种地方以丁向南的德行肯定是此地不宜久留的，在吃完饭后他总算龇牙咧嘴的能起床了。
在他的一再坚持要求下，办完出院手续跟陈爽邵林森一块回了学校。
看着丁向南从医院出来到打上车这短短的一段路，楞是疼出了一脑门冷汗，即使这样他也不肯回家休息，坚持去上课，陈爽心里很是触动。
一下午的课，他一边讲课一边活动，到下课时他浑身的酸痛总算缓解了不少。
放学后他没有回家，径直来到医院，让王大娘回家休息，第二天再来替他。
又是一番游说，王大娘总算是答应下来回了家。
从这往后，王大娘白天，丁向南晚上，两人轮流值班。
转眼间两周过去了，王大爷的病也彻底好了起来。
期间程亚楠多次来医院看望王大爷并陪王大娘守了几次，郑勇更是有事没事来病房看看。
刘本粮也来过两次，还帮忙在这守了两宿。
人的感情就是这样在不知不觉中产生并升华的。
经此一事后，这个大院的关系包括程亚楠一家，表面上看起来与原来没啥两样，但实质上已经有了不同以往的内在。
日子又回复到往日的平淡状态。
丁向南对于初二物理课本所包含的知识早已经了然于胸，经过仔细梳理把主要知识点提取出来，然后根据自己认为更合理的方式排序讲授。
这样一来就脱离了课本，完全按照自己的节奏走，好处是显而易见的。
首先他对课堂的把握十分精准，用多长时间复习，用多长时间讲授新课，用多长时间做练习，安排的井井有条。
学生们尤其喜欢做课堂练习，因为他们的课堂练习很具特色。
他要求学生们课桌上只允许有一张纸和一支笔。
题目由老师读出来，一遍听不明白就读两遍，偶尔复杂的也只是在黑板上写出几个关键数值而已。
做完的把手举起来，多数同学不会的题现场讲，少数不会的当课后作业。
这个方法不管是被不擅长写字给逼出来的还是自己想出来的，总之很好用。
特别是做完举手这一条，在他巧妙安排题目难易程度后，偶尔一些成绩较为一般的学生也有机会先一步做完，感受一把众人苦思我独醒的优越感。
这很很大程度上调动了学生的积极性，都能主动思考。
还有一大好处就是直接导致物理课极少有课后的书面作业。
这受到了学生的一致好评，以至于对丁向南安排的每天课后读课文的任务也就不那么反感了。
丁向南不时拿课本上犄角旮旯里找出来的小问题来检查他们读课文效果。惩罚了几次后学生们也就都能乖乖完成这项作业了。
用丁向南的话说咱们得知足！如果大家觉得这种形式的作业不好，完全可以跟其他课程一样留些书面的。
今天是有史以来丁向南判作业最多的一天。因为这次出的课堂练习难度有点大，所以转换成课后作业就有点多。
作业本上一个红红的“阅”字看起来还算有模有样，这是他精心练习的结果。
正在他看着出自自己手下的“阅”字沾沾自喜时，陈爽走了进来。
“小丁老师，判作业呢，周六的“学武杯”万米长跑比赛学校给你报上名了，你还不知道吧？”
