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1、你在我书中：微笑的你，悲伤的你，喜极而泣的你，痛不欲生的你，低谷中的你，高处不胜寒的你，浴火重生的你……种种的你，录入其中，便也成了书中的你。
2、那么细小的针，只刺一针，不会感觉有多痛，但是连续不断地刺，如在你背上刺上“精忠报国”，在你胳膊上刺出一些花样，那就不是一般的皮肉之苦了。若是在你的心上不断的刺，那就会形成挥之不去的阴影。所以，不要以为细小的针尖伤害不了什么，刺多了也会留下永恒的伤疤，很痛，也不好看。
3、正面对着你时，一副慈祥和蔼的菩萨面孔，令你那么信任与愿意托付自己于她。然而，就在你转身的刹那，一支暗箭穿透了你的左胸膛，在你倒地弥留之际，她把最真实的那面展示给你了，那么狰狞，那么恐怖的脸，不再掩饰。
只可惜，你是一个与众不同的家伙，在你的左胸膛里，没有那颗火热的心脏，因为它在你的右边。
当你再次活生生出现在她的伪装面前时，彻底吓着她了。因为在她的设想中，你是退出人群的孤魂野鬼，殊不知，你竟然肉身依在。
彼此的目光相遇，你知道，谁会是未来的主角？！
4、如果人生真的是神仙的一场人间历练，还会有谁在乎困难与结果，何须追求那么多；如果人生真是一场旅行，那就更不应该错过路边的风景，不能错失沿途的露珠；如果人生真的没有后悔药可取，那就不要存在因果关系。
可是，不管哪一种假设，终究都是推测，无厘头的设想。只是有些微妙的发生，总也让人产生特别的遐想。希望人生是神仙的历劫，结束凡间的生活就可以回归仙位；希望人生是轮回，如果今生没有做好，就等着来世再报；希望人间存有灵魂，可以规劝走在魔性边缘的人群回归正途；希望凡事都是早已设好的无归之路，只能走完才会显示结果。
似乎更加适合接受未知的一切，走完了一生，在成为灰烬之时，看一看自己的人生路线。没有可改性，只有可观性。因为后人能看到你的一生留下的点滴。
5、看到孩子被老师批评，不太适合的方式，或者过于粗鲁，便会遭到所有人的唾骂，甚至有种“杀之而后快”的感觉。
但是，很少有人自发的夸赞那些默默为孩子付出的老师，能被多数认可都已经是莫大的荣幸。
作为老师，本就应该先修身，要清楚的认识到，孩子是独一无二的，不是靠你一人的力量可以改变他的基因，改变他在学习路上的一切。作为教师，本来就是要看透教书育人的本质是好好引导学生成长，健康的成长，不是为了那些分数而迷失自己的本性。出了事情，也无需埋怨领导的要求，教育需要分数之类的借口。毕竟学校需要分数也是建立在有能力又能引导学生进入较高层次的条件下才能追求，不是让老师不顾自身能力，盲目追求分数而出卖教师的灵魂。
要知道，多少孩子，他们天生就是为那些红花陪衬的，何必把他们往花堆里挤呢？这本来就是违背物种的选择。作为教师，要比家长清楚才是，怎么可以跨越家长的思想高度而带来不必要的麻烦？
可见，还是要批评不成熟的教师，不是要同情你们或者为你们辩解。不然，社会上还需要那么多制度来约束成年人吗？如果在你的手上，把孩子都教育成乖巧懂事，凡事都能自己很好的处理，那就不成社会了，而是一些机器人的生活了。
总而言之，教师需要多反思教育的真谛，不要把问题推给他人，没有人能反驳健康又安全的教育，虽然偶尔也会遇上“不讲道理”的上级，想必这样的引领者，也会遭到应有的惩罚，只是时间问题。
多关心自己吧，亲爱的教育者，不要越过自己的范围，乱了心智，失去更多。
6、镜子前，突然发现了一根特别粗，特别显眼的头发。以为只是一根，翻开两鬓，才发现已经是一撮又一撮，早就乱了黑色的纯。
也许是它在告诉自己，青春是个留不住的东西，不管你信与不信，它都会自动处理。
既然是如此，不该为它的溜走感到悲哀，应该为它的过去感到庆幸，如果能在自己的青春时间做些值得收藏的事情就更好了，至少值得骄傲。如果没有什么轰轰烈烈的青春故事，那也不要悲伤，至少你是踏踏实实，认认真真的过日子了，没有虚度，至少没有留下遗憾。
流逝的总归已经消失，该做的还是要踏实的去完成。可以在青春的末尾做些自己能留下美好回忆的东西，不一定只有青春才是热烈的，也许夕阳依然能留下难忘的故事。
当然，只是不再拥有青春的容貌，但是可以拥有一颗青春的心，这是年龄决定不了的东西，也是白发证明不了的存在。
如果能保持永久的青春，那就是我们永远年轻的心态，笑容，善心，积极向上的努力之心吧。
但愿青春永驻我们的心中，存在我们的行动中，活跃在我们的生活中，不会流逝，也不会消失，直至我们彻底的离开。
7、天气暖和，阳光灿烂的春日，带着孩子去郊外走走，去公园逛逛，都是一种极好的享受。
在这样的时光里，容易让孩子放松，可以与孩子谈论他喜欢的话题。我喜欢这样与孩子一起边走边聊，此时的他们没有担心，不会那么紧张，更不会想很多才会回答你的问题。
这也说明，在一种自然，放松的环境中，容易与人说真实的观点，或者诉说埋在心底的压抑，或者隐藏在内心深处的东西。
