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这些人，是中国近代的学者中，认识到西方并不野蛮，而且有更进一步文明的少数人；
不似传统中国文人那样，盲目自大。
读书人，是一个文明和国家的灯塔；
读书人的眼光有多远，国家就能走多远，有了这批人才的到来，冯瑞科觉得东华国终于有了灵魂；
冯瑞科单独为他们，举行了盛大的接风宴；
再一一安置，每人独门独户的徽派院子，让他们有家的感觉，并安排工人提供饮食起居等。
让他们先舒心休息一段时间；
到处走走，熟悉环境。
待他们安置下来，冯瑞科所有的前世科技，可以开始生根发芽了！
——
冯瑞科找来负责教育的容闳，询问进度；
“容闳，这半年工作怎么样？”
容闳这半年，主要负责建立教育厅的官府组织框架，然后建立教育体系和学校；
“回殿下，各郡、县的官府教育衙门都已经建立起来，并督促当地建设学堂；”
容闳说到这里，拿出一个书册递上，说道：
“殿下，自明清以来，官学包括中央官学国子监、地方官学如府学、州学、县学、社学等；”
“臣参考殿下的建议，制定的官学制度，请您过目。”
冯瑞科将前世新时代的教育制度，给容闳讲解了一些，让他结合目前西方的学制，制定一条适合东华国的官学制度；
冯瑞科接过书册，只见上面写着，官学分为三等；
初等教育：共六年，不分男女校；属于义务教育阶段，孩子7周岁入学。
对标明清的县学、社学。
中等教育：共五年，男女分校，专门设立女子学校。
对标明清的府学、州学。
冯瑞科本来是想不分的，但是他低估了这个时代的保守，几乎所有人都统一反对，他也不好固执己见，只能慢慢来。
能让他们同意女孩享受中等以上教育，已经废了他很大唇舌。
高等教育：分预科、本科、研究院三个层次；
预科是让已经识字的人，读预科后考入大学，本科则由中等教育升学而来，分科教学；研究院是对本科后的继续教育。
“嗯，很不错！”冯瑞科看完后，虽觉得和前世自己经历的有很大不同，但大体框架还是可以的；
“上述学制体系，是全日制从小孩开始培养；但是东华国目前的发展，需要很多识字的人才，各工厂也需要职业人才。”
冯瑞科还没说完，只见容闳又拿出一个书册，说道：
“殿下，这方面臣也有考虑，经多番考虑，用成人教育和职业教育体系，对全日制教育体系做了补充；”
成人教育和职业教育，主要是为了扫盲、以及目前发展急需行业的针对性教育；
如教育体系建立后，需要很多教师，所以需要建立师范学校，培养老师。
“嗯，不错！”冯瑞科看完后，赞叹一句，不愧是耶鲁大学毕业生，见多识广；
“各地学堂建设怎么样了？!”
……
