铃铃铃——
下课铃响起，讲台上的任课老师收拾东西下班了。
如果是平时，老师一走，班级里的学生肯定马上离开教室。
今天晚上是不一样的，老师走了有半个小时，整个一班的人都没人起来玩闹，更没人离开教室。
一中的普通班和竞赛班以及吊车尾班，教师资源是不一样的，没人想去差班。
不想去差班，那就只能认真复习，狠命的复习。
留给他们复习的时间只有今晚和明后两天，时间用一天少一天，临时抱佛脚的人只觉得压力山大。
文含音背完英语单词和短句，抬头看了眼黑板上的时钟。
晚上十一点整。
时间不早了，文含音收拾东西，背着书包走出教室。
在她走后，一直比拼谁更能熬的人都扛不住了，哈欠连连的走出教室。
时间在文含音每天的学习、复习和训练中流逝。
转眼间，周三到了。
月考正式开始！
考场里，
文含音拿到了老师下发的带着墨水味道的语文试卷。
试卷一到手，她率先检查试卷的印刷有没有错漏。
从前往后看，文含音发现阅读理解那里印刷不清晰。
她举手要求老师更换试卷。
老师为她更换试卷，文含音检查无误后把卷子翻到最后一页，直接看作文题目是什么。
粗略读了一遍写作资料，本次作文要求写对自我的认知。
要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），不少于700字。
这题她会，文含音觉得自己的考运很不错。
稍微整理一下以前的记忆，一篇文章在脑子里慢慢成型。
早上九点整，开考铃声响起。
监考老师说：“现在可以答题了。”
文含音提笔在试卷上写自己的姓名班级等信息，写完个人信息，她的视线落在基础题上。
一、选择题。
考得是毛泽东的《沁园春·长沙》，文含音已经把这首诗背得滚瓜烂熟，考试很顺利。
二、填空题。
1.看万山红遍，＿＿＿；漫江碧透，＿＿＿。
2.恰同学少年，＿＿＿；＿＿＿
文含音提笔在横线上写出空缺的句子。
三、阅读理解。
阅读理解文言文部分是九年级学过的《出师表》，文含音是语文课代表的时候，天天要盯着同学背诵，《出师表》是她听过、背过无数次的文章。
阅读理解没有难度。
四、作文。
文含音之前已经把作文的大概脉络整理好了，她现在没有急着下笔写。
她抬头看了眼时间，还有四十六分钟才到交卷时间，完全够用。
她拿了一张空白稿纸，把王明校长说过的——让自己备受触动的语录写下来。
写完王明校长的语录，文含音才在草稿纸上写作文，作文的最后，她用王明校长的话点题，突出重点。
一篇作文写完，文含音检查修改病句和错字，确认没问题后才把作文写在试卷上面。
写的时候，脑子里跳出很多灵感，文含音把它们捕捉了，用笔把灵感化成文字融入作文里。
700字的作文写到最后一行字，文含音有种意犹未尽的感觉。
想再添两个句子，左想右想觉得不合适，她提笔画下最后一个句号，阻止脑子里的奇思妙想。
上午十一点半，铃铃铃——
【考试结束，请考生停止答题。】
讲台上的监考老师说：“现在可以交卷了。”
文含音交卷离开。
下午是英语和物理的考试。
