量变。
即量的变化，是事物在数量上增减，场所的变更，或者是其成分排列组合的变化。
它是一种逐渐的、不显著的变化；是在度的范围内的延续或渐进，而不是根本性质的变革。
统一、相持、平衡和相对静止状态是事物量变状态的表现。
质变。
即质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的突变或飞跃。
它是一种显著的变化，是原有度的范围内量变的中断，是根本性质的变化。
统一物的分解、静止的破坏，是事物质变状态的表现。
量变到质变是指积累到一定程度后的突破。
行为跟性格的关系，会是量变到质变的过程吗？
早上七点钟，安定台第七中高三（6）班的同学已经差不多到齐了。
教室外的蝉叫声是连续不断，像是诠释着这个夏天的酷热。
教室里则充满了朗朗的读书声音，有些同学自觉地埋头认真地翻阅书本。
黑板上写着距离高考还有148天。
冯易文盯着黑板的数字看了很久。
她习惯性把手抬在桌子上，用嘴咬着母指上的死皮，另一只手一直玩弄手上的笔。
周婷背着个书包过来，她放下了自己背包说道：“盯这么久，在想啥呢？”
冯易文思绪被打断，她望了望周婷，回答道：“没啊，没想什么！你来啦。”
“嗯嗯。吃了早餐没？”周婷把背包里的书本放进了柜桶里。
“吃了一点。你呢？”易文还在不停地转那支笔。
周婷拿起了昨天老师发的试卷，“吃啦，昨天的试卷，咱们对对吧。”
“好。”她手中的笔掉了下来。
周婷是冯易文的同桌，从高一第二个学期开始，她们就一直坐在一起。
说是巧了，她们之前并不认识，只是人群中多看了几眼便坐在一起了，像是冥冥中就被安排好。
周婷她的五官非常漂亮，是班里的班花，总有男生偷偷拍她。
乌黑长发，戴着副红色框眼镜，总是把头发梳成一块，显得整整齐齐。
周婷的成绩跟冯易文差不多，中等水平。
在一次普通的对话中，易文才知道周婷的父母在去年就离婚了，
依稀记得她平静地说道：“他两人早就应该分了。”
周婷若有所思的样子，又说道：“去年才办的离婚，两人还想一直想瞒着我，瞒啥，早就知道了！爱情这种东西谁信谁傻！”说着说着语调变得越来越小声了。
虽然听她的语气，好像漠不关心，像极了旁人在说着别人的家常事。
但易文看得出，周婷的心里还是特别难受。
“你这题错了。”周婷用笔指了指易文数学卷的一题，“等会，我想想，你不可能做错的。”接着又在草稿上开始涂涂画画。
“还是你对，但我还是不明白。”周婷用笔敲了敲自己的头。
冯易文拿了笔，指了指题目回答道：“这题是应该把这个X带入进去，设f（x）等于·······”
到了下午放学的时间了，安定台的天空还是很亮，太阳还未下山。
