在等待众学生思考的时候，陈一栋拿过公文包翻看起来。
在一堆文件中，陈一栋发现了一个和秒表很像的东西。
圆形，最顶上有一个按钮，中间一个小显示屏，边上还有一份说明书。
“班级学习力检测仪？按下按钮可以检测班级学习力，学习力达到50以上方有可能通过检测考试，学习力越高，通过概率越大，老师的不同决策，会影响学习力变化。”
“还有这种好东西。”陈一栋看完说明书后，便在检测仪的按钮上按了一下。
在显示屏上数字一阵跳动下，最终定格在2。
“不错，稳定开局。”面对这样的情况，陈一栋显得经验十足。
“坏家伙，我们班上是不是少了一个人啊。”边上翻看点名表的小离突然开口道。
“怎么说？”
“点名表上的编号有十个，但是现在在班上的人只有九个诶。”小离将点名表递给陈一栋。
“还真是。”陈一栋扫了眼点名表后，开口道：“班长，过来一下。”
“噢噢，来了。”班长就像是有了应激反应一般，如弹簧般立马从位置上站起。
路过前排同学的时候，那些同学微微侧过身子，将桌上的A4纸挡了挡。
“班上是不是还有一个同学没来？”
“哦，那是310，之前他都不会这样的，但是最近一段时间他好像有什么事情，每天早早的出门，一直到晚上熄灯的时候才会回来。”
“他去哪了？”
“这个我也不知道，我是有找他问过，但是他就是不肯说，也就不知道他去哪里了...如果陈老师去问的话，他可能会说。”班长眼角余光不留痕迹的扫过陈一栋的后腰间。
“上面不...好，我知道了，晚上我会来你们寝室看看，回去思考吧。”
“好的老师。”
陈一栋本来想问上面不管的吗。
但是想到教导主任先前的态度...
还真有可能不管。
“老师...我有一个问题。”这时候，班上有一名同学举手发言道。
“你说。”
“就是，我可以只写名字，不写姓吗...我有点不太能明白...归属是什么意思。”
不仅是这个同学，其他同学也在这个时候抬起脑袋看着陈一栋，显然和他有着一样的问题。
“那就先写名字，姓先不写。”
“好的老师。”一众同学，又齐刷刷的低头。
三十分钟后。
“距离下课时间还有五分钟，接下来把你们想好的名字写在点名表上。”陈一栋将点名表放在距离他最近的桌子上道：“写好往后面传。”
填了一轮后，点名表重新回到陈一栋的手上。
“接下来我念到名字的起立喊到，让我，也让同学们认识一下有了新名字的你。”
