会场中，徐川着正装带着四名学生过来。
因国际数学联盟的请求，他这边有两场报告会，一场是有关徐-霍奇定理的，安排在了第三天的下午。
另一场则是天文学界和天文物理学界争取到的有关xu-weyl-berry定理拓展应用的，安排到了第一天的上午九点。
这么安排，一方面是吸引那些天文学家和天文物理学家们参加开幕式，扩大数学的影响力。
另一方面则是方便那些前来参会的天文学家和天文物理学家们听完这场报告会后提前离场。
毕竟国际数学大会要开整整九天。
八点，会场中就已经人山人海了，人头涌动，庞大的会场坐都快坐不下了。
不过参加这场报告会的学者，有近一半都不是数学家。
在国际数学家大会上，一场数学家的报告会，来听会的学者，一半以上都不是数学家，这也是一件稀奇罕见的事情了，古往今来，这还是头一次。
“教授，加油！”
临近报告会开始，坐在徐川身边的阿米莉亚笑嘻嘻给他打气。
徐川笑着点了点头，起身走上了讲台。
虽然这次国际数学大会上出现了菲尔兹奖奖牌被盗的事情，但规格方面从未降低。
从主持人手中接过话筒，徐川将一份u盘交给工作人员，连上了虚拟投影。
u盘里面的是这次报告会的内容，国际数学联盟这边也有备份。不过考虑到有时候报告者会对报告内容做一些细微的改动，所有用的一般都是报告者现场提供的那份，方便适配报告人做学术报告。
当然，那种大型的改动肯定是不允许的，比如你之前提交给国际数学联盟的是霍奇猜想的报告，临时上台却改成了黎曼猜想，这是不行的。你这样做，是在玩弄别人，浪费大家的时间。
徐川没有改动提交上内容的想法，今天的报告会，是天文学界和天文物理界众多顶级学者向数学联盟请求到的，他提交上去的东西都被台下大部分的人看过，再做改动，挺麻烦的。
随着徐川上台，原本窸窸窣窣有些杂闹的会场瞬间安静了下来会场中两千人余人齐刷刷的投来了目光。
这一届的国际数学大会，参会人数不到四千人，其中还有近千是非数学家。
而这场报告会，集结了本次国际数学大会近一半的人数。
其他二十余处报告场地再分一半，平均一个场地，也就百余人了，人数悬殊差如此之大，罕见无比。
本来很多数学家原本xu-weyl-berry定理拓展应用并不是很感兴趣，但大量天文学界和天文物理界的人凑过来反而引起了他们的兴趣。
再加上今天也没安排其他顶级大牛的报告会，这才导致徐川一个人吸引了近一半的人过来。
面对着台下近两千余人，徐川淡然一笑，简单的介绍了一下自己和本场报告会的内容后，便开始讲解xu-weyl-berry定理拓展应用。
“.要想真正的了解和利用xu-weyl-berry定理，需要完全了解弱weyl-berry猜想和weyl-berry的证明过程。”
“这项的拓展，并非是单纯的从xu-weyl-berry定理上发展而来的，弱weyl-berry猜想的证明过程中的一些数学方法也是核心.”
“.对分形鼓相联系的计数函数n（λ）做出了相当精确的上下界计算，然后在区域的非连通分支之间开了一个‘小口’，对非连通区域进行了连通.用这种方式将前人讨论过的非连通区域的例子变成了区域的情形，通过这种手段，可以将间断的特征值不断连接起来.”
“而边界值的参数”
会场中，诺奖得主萨尔·波尔马特教授坐在前排，带着眼镜看着台上徐川，认真的听了一会后，用手戳了戳身边的好友布莱恩·施密特。
“我们上次的申请，真是一个正确的选择。”
布莱恩·施密特没有扭头回话，只是点了点头，表示回应。
他舍不得扭头和身边的波尔马特说话，怕让自己分心，导致错过了一些细节。
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这一次的报告会，台上的那位青年，哪怕是才刚刚开始，就让他看到了一些以前从未看到过的东西。
很详细，很有意思，也很实用。至少，对于天文物理领域计算遥远天体的参数信息来说是的。
以前天文学界和天文物理界很少有人能利用xu-weyl-berry定理拓展应用来完成对遥远天体参数的计算。
但这场报告会后，肯定会多出来一些人的。至少，他大概率能弄懂，身边的萨尔·波尔马特也能弄懂。
天文学家和天文物理学家有收获，会场中的数学家们同样收获巨大。
xu-weyl-berry定理拓展应用虽然是计算遥远天体的方法，并不适用于其它数学计算，但归根结底，这是数学。
是数学，那么它的基础就适用于数学。
无论是弱weyl-berry猜想证明中对分形鼓相联系的计数函数n（λ）做出的精确计算；亦或者xu-weyl-berry定理中的扭转方法
这些都是相当精妙的东西，拆分出来，每一个都是智慧，融合在一起，就是用智慧打造的知识。
而知识，每个人都可以学习吸收，转变成自己东西，再运用到其他问题上。
讲台上，徐川一点一点的顺着ppt文案对xu-weyl-berry定理拓展应用进行讲解。
和以往不同，这次他讲的很详细，几乎涉及到计算方面的关键细节他都的拆开了来说。
数名诺贝尔奖得主和几十名顶级学者的联合请求，还是要认真回应的。
台上，徐川认真的讲解着。
台下，大部分的学者都在认真的听着，哪怕是那些随着导师而来涨涨见识的学生，也沉浸在其中。
与其说这是一场报告会，不如说这是一场课堂。
讲台上，一名老师在讲课，台下，两千名学生在认真的听课学习。
传道受业解惑，人之往也~
