教育系统在教师分配上存在的问题太严重了。
一想到偏远乡镇的小学、初中师资力量还是依靠本地那些普通话都说不标准的教师，李霖内心是愤怒的。
国家是十分重视教育问题的，要不然也不会倾斜大量资金，又是改善教育环境，又是招录应届毕业生补充教师资源，本意就是想让山区的孩子也能享受到良好的教育。
但是地方却把分配教师的权力，当成了收好处、送人情的筹码...真他妈可耻！
是不是只要有点关系花点钱就能罔顾国家政策，把本应该派去支教的教师全都留在县城？
想要通过招教迂回进入体制内的干部子女，是不是早考试前就已经谋划好了一切？
他们根本就没打算让自己的子女下乡去为农民的孩子们上课服务，而是通过特权留在了城里享福！
领着教师工资，却没有在学校上过一天课，享受了国家给予的优厚待遇，却没有履行应尽的义务和责任，这不是披着合理的外衣，耍流氓吗？
越想越觉得窝火！
但是发火能解决问题吗？
显然是不能！
李霖调整呼吸，尽量使自己平静，然后抬起头，目光冰冷的看向坐在沙发上内心忐忑的杨双平，缓缓开口说道，“杨局长，你知道这样做不符合规定，为什么还要签字？为什么还要给那些干部子弟开后门？你身为教育局长，最基本的底线都守不住，一点压力都顶不住，你觉得你称职吗？”
“我...”
闻言，杨双平头上的冷汗唰一下下来...
他一脸惊恐的看向李霖，嘴巴动了动却没有说出话。
见杨双平不说话，李霖继续说道，“杨局长，我看你们教育局需要自查自省，把近年来教师分配上存在的问题彻底整改过来，回去之后你抓紧拿一个整改方案出来，如果你们自己做不好，或者没有信心做好，那我就纪委的同志协助你们整改！”
啊？
纪委介入？
杨双平慌了，眼珠瞪圆，一脸的惊愕，他结巴着说，“李...李县长，我已经主动向您坦白问题了，能不能高抬贵手，不要让纪委介入，回去之后我一定抓紧制定整改方案，第一时间拿来给您过目，但是...”
“但是什么？”李霖皱眉，目光如剑。
杨双平为难的说，“但是有些问题可以整改，比如教师待遇问题，校园环境问题...有些问题只能停留在书面整改，就比如您看到的这些借调、调出的教师...借调出去的还好说，那些人事关系转走的教师，我们该怎么办？总不可能再把他们调回教学任教吧？一来我没有那么大的能力，二来这样做是要得罪许多人的...李县长，我也是为您考虑，一旦教育局开始纠正这个问题，把那些干部子女重新召回，这些科级干部一定会心生不满，甚至心生怨恨的。”
“不满？不追究他们的责任就已经是轻的了！”李霖厉声说道，“你就照我说的做，谁去找你走后门，你就推到我的身上，有本事让他们找我来说，我看他们有没有那个胆量！”
见李霖态度坚定，杨双平也不敢再说什么，只是心中叫苦。
为了安排好那些干部子女，他可是下了老大功夫，也收了人家不少的礼物，但是现在李霖一句话要召回所有借调出去的教师，这不等于让他跟那些干部们翻脸吗？
哎，本想落个人情，没想到人情没落着，反而给自己招了不少的麻烦！
他是真心不想按李霖说的做，但是看李霖的架势，今天他要敢说个不字，估计明天就得被纪委请去喝茶！
他可不想步胡志全的后尘，就算把全县的干部全都得罪了，也比被免职的强啊！
这么想着，杨双平咬牙点头，勉强表态说，“好吧李县长，我一定克服困难，将教师分配不公的问题，整改到位！”
抬手看看表，发现时间已经不早。
李霖语气清冷的问杨双平，还有没有事？
杨双平有气无力的摇摇头，说，“没事了李县长，回去之后我会第一时间落实这件事...”
“那好，今天就先这样吧，明天上午你安排一下，我到县里这几个中小学看看。”李霖说。
要想把工作做好，不实地了解，有如闭门造车，自以为懂了政策就能解决问题，那是不对的。
实际要解决的问题实际上来讲其实是人的问题，只要教师们待遇有保障，积极工作，教育质量就一定有有保障。
杨双平还陷在召回借调人员这件难事中，他听到李霖明天要实地去学校看看，一时间不知是喜是悲。
他生怕李霖从走访中再发现其他的问题...
原本以前杨双平对于自己的工作成效是很有信心的，但是现在面对要求严苛的李霖，那点自信突然间荡然无存...
此时他真担心某个学校某个老师或者家长拦住李霖，当面向他反映学校的问题...
如果出现这种突发状况，李霖一定会迁怒到他这个教育局长身上，挨两句批评还好说，万一给他个处分，这几年就别想提拔了！
哎~第一次觉得当教育局长这么的难...
杨双平不敢当着李霖的面唉声叹气，强行挤出一丝笑容，回复道，“好的李县长，一会儿我回去就安排学校等候您检查，明天早上一早我来县政府等您一起出发，呵呵呵...”
李霖却朝他摆手说道，“我这不是检查，不需要提前定好去哪个学校，更不需要让学校做什么特别的准备，我只是通知你一声，明天你叫上教育局相关负责人陪我一起去就行，至于去哪个学校，咱们明天早上再定。”
明天的走访工作并不是去找事，就是想去看看学校教师的工作风貌，听听教师们对现在的待遇有何不满和请求，再实地看看学校的教学环境，有没有哪些是需要改进的地方。
最最主要的一点是，他要通过这种形式告诉那些基层人民教师，他李霖现在是教育部门分管领导，有什么需要反映的问题，可以直接来县政府找我！仅此而已。
杨双平显然是不明白李霖的真实用意，以为李霖就是想通过实地考察，再扒出一些教育部门的短板...他心想，李霖这样做无非就是想彰显他这个分管副县长并不是门外汉，对教育系统也有发言权罢了。
