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赵峥带着一些疲惫躺在椒房宫的软榻上。
汝南心疼的过来为赵峥按摩穴位。
“夫君，最近政事很多吗？”
“这次大兴教育，关乎到民族融合的问题，我不亲自盯着点儿不放心。晟儿呢？”
“晟儿睡着了，白天疯玩了一天了，夫君该给晟儿物色老师了。”
“还没满四周岁不用太着急，而且我在想要不要让晟儿接受现代教育了。”
“夫君，晟儿乃是储君，若是...”
汝南话没说完，但是赵峥理解她的意思，储君的老师不从大燕选择，恐怕群臣会有很大的意见。
但是赵峥又怕被这群古人教的迂腐了，赵峥可不希望自己的儿子成为所谓的儒家圣君。
儒家那套治国，根本不行！
汉朝独尊儒术后，也不是真的用儒家治国，汉宣帝就看的很明白，当初自己的太子被腐儒教歪了，他就说过：
‘汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所守，何足委任！’
更何况，赵峥觉得语气教儒家这套不如教道家的思想。
道德经就是一套治国治民的好学问。
但是对于未来的储君而言，只学古，是没有意义的，所谓：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
为什么宣帝能很直观的看出大汉国朝治国的本质？为什么西汉能在他手里达到最鼎盛？
究其根本他是民间出身，见识过底层的疾苦，也见识过政治上的刀光剑影，慢慢领会出来的罢了。
赵峥也觉得这个也跟他有个好老师霍光有关，宣帝的功绩有一半得算霍光头上。
赵峥不希望自己的接班人是个长在深宫妇人之手，不知民间疾苦的庸才。
如果完全不聘请老师也是不行的，赵峥打算教育分两个阶段。
蒙学时期，学习识数、简单的汉字、到4-5岁可以进行简单的加减运算即可。
若是天资聪颖，赵峥也不介意提前开始基础教育。
蒙学的教材，赵峥都选好了，千字文、三字经、百家姓、弟子规、声律启蒙、增光贤文，以及一些现代的开蒙数学书记等等。
其他的几个庶王子、王女的教育也照此例。
同时，赵峥也打算不定期带这些子女去民间微服私访，让他见识见识最真实的民间生态。
打定注意后，赵峥也跟汝南说了一下，决定过两天开个家庭会议，确定一下。
这边敲定了子女教育问题后，赵峥也打算公开聘请蒙师为几个子女启蒙教育。
赵嘉的蒙学算是赵峥与汝南长乐以及几个读过书的后妃一起启蒙的。
赵峥也不是天天都埋在政务堆里，没事儿的时候就会教教赵嘉一些千字文、百家姓、三字经、菜根谭等等。
目前唯一去现代读书的是赵嘉，但是就是切切实实有孩子在现代读书，并且感受到其中的弊端，赵峥才决定不在让其他孩子再去读了。
赵嘉是六周岁时就被送去读小学了。
如今正是读二年级下学期的时候，到秋后就读三年级了。
程婉本就有现代的户口，可以在现代陪护。
想到这里赵峥一拍脑门，自己差点儿又忘记参加赵嘉的家长会了。
之前几次都是程婉代为参加的，因为赵峥的父母在老家，而且伊莎娃的孩子也在那边读书，赵峥父母也有些分身乏术。
连续两年没见过孩子父亲，这让赵嘉的老师也有些不满。
