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黎民学社的歌对自身的士气和凝聚力作用明显，那种无形无质的感觉也深深震撼了李家村的村民，让他们久久不能忘怀。
情绪把控力不强的青年人和小孩子更是被感染到了，小孩子还好，只是觉得好像像他们一样……一样……
青年人就懂了，他们已经对这个世界有些微了解了，世家永远是世家，而他们农民永远是种地的，一眼看到的人生结局。
这首歌是力量，是理想，是给年轻气盛青年人发挥气盛的方向指导，给他们描绘了一个更加热血激情的人生道路。
李飞听到开头就知道要糟，虽然平时黄平的队伍有晨练，有时候还有训练，都会唱些歌，大家平时都忙活地里的事情了，没太注意。
今天村子大半的人都来了，鱼龙混杂的，指不定有谁和那些达官贵人有联系呢，砍几个土匪，占占郡王的荒地那些人可能不说什么，反正不是占的自己的。
教书和传播思想可是要断所有读书人的富贵根，所以这事大了，很大，难保没有世家拥护者，李飞还是挺担心出现混乱的。
看到被调动情绪的年轻人和也有点儿不对劲的李大山这种中年人，李飞觉得黄平可能在玩一种很新的阳谋。
甩了甩头不再多想，李飞继续看黄平要玩出什么花样。
结果黄平这一出以后，直接宣布开始报名，李飞再次推翻了自己的猜测，这小子恐怕就是单纯地想吸引更多年轻人去报名。
这次黄平没有再用以前的综合讲学模式，而是启用了后世的分级教学模式。
新生全部上一年级，只学语文数学。
语文包括拼音和简单常用字100个，至于为什么不教古音，黄平表示自己也不懂，而且那东西对于初学者来说，其实和直接教字区别不大。
数学更简单，就是引入1到10十个数字，为什么不叫阿拉伯数字？因为阿拉伯这个国家现在都没有，而且印度人此时还在向大月氏遗民无私奉献，没空发明1、2、3。
黄平计划一个月之后进行考试，考试及格分以上开始开二年级，和后世小学内容差不多。
黄平的计划是每个月都有考试，这样虽然太赶了，但是没办法，黄平现在太差人才，小学知识能一个月学一个年级的基本都是天才中的天才了。
因为人手紧张，黄平引进了一种新的教学方式，早上教课本知识，下午让学生学做工，美其名曰实践课。
这样在几百人的努力下，不到五天，黄平的造纸厂就建起来了。
同时黄平挑选对学社目标信仰坚定的学社成员，让张三成立了督查小队。
目的是督查驻地违背学社理念的事情，因为人手短缺，黄平暂时把执法权也交给他们，让他们按学社临时条例管理学校和驻地秩序。
黄平还给他们配备了制服和面罩，面罩是督查的时候戴的，平时不允许戴，所以目前他们还没机会试上一次。
李家村的人到学校来读书需要按学社的规则生活学习，这是入学时候公布的条件之一。
在督察小队出现的时候，黄平特意召开全体大会解释了他们的捕快作用，暂时隐瞒了他们是督察人员的消息。
在进行队伍初步建设和造纸厂成立之后，黄平套用了公社化的模式来实行按需分配。
虽然这个分配方式对于现在人的思想素质来说，不太适合，但是对于驻地的初步发展来说，绝对好用。
就拿造纸厂来说，现在是大家一起修建，共同制造纸张，后面内部按需求取用，是一个很公平的分配方法。
