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自己当初是为了不被开除那么卑微，才决定先提出退学的。就像是快被女友甩了的傻小子先提出了分手一样的。
看到李自强一时语塞，美女老师马上乘胜追击。
“回去上学吧，我知道你一定能成为一个好学生的。”
一听到能成为好学生这话，李自强就气不打一处来，咋地了，我还能成为好学生，那意思就是我现在就是个坏学生呗。
自己从小就被教育要做个好学生，要做个好学生。自己也想听话做个好学生，可是不论自己怎么努力，还是成为了别人嘴的差生，最终还被迫辍学去打工了。
只可惜，现在已经不是学生时代天真幼稚的自己了。现在被社会毒打了十几年的社畜，或许在学识上比不上教书育人的高中老师。
但是论看透这个世界的清醒认识。自己是远超过仅仅在学校这个相对简单环境里成长的女老师了。
“赵老师，您从进门就是想要劝我回去学校，那么我问你，学校是一个什么样的地方。”
“这太简单了，学校当然是教人学识，同学们一起学习的地方了。”
“那么既然学校是一个让人学习的地方，那么他的任务和责任是不是要让他的学生对学习产生兴趣，从心里想要学习，从要我学，变成我要学。”
“就是这样的啊，我们一直是这样做的，最起码我一直是这么追求的。”
“你一直是这样认为的，那只是你个人的感觉。你有没有问过你的学生，放假的时候是什么样的感觉，过完假期明天又要上学的时候是什么样的感受。”
李自强问的这些，赵老师虽然没有亲自问过学生同样的话，可是回忆自己在同学们之间的观察所得到的。学生是不喜欢来学校的。
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“你不要讲歪理，想要偷换概念。哪有小孩子不贪玩的，只知道玩，不知道学习，这其实是还作为一个孩子不能完全明白自己的责任，家长赚钱供你来读书，你的责任就是把书读好，不能光想着玩。”
“那作为学校的老师，您怎么没有让学生们对学习的兴趣超过玩的兴趣呢？”
“你，你这是强词夺理，生物是趋于惰性的，需要努力才可以得到的东西，当然不如轻轻松松的玩耍更吸引人了，当然我们也会做一些趣味性教学让学习更有乐趣。”
“不，我亲爱的老师，你所说的只是学习与玩耍的表象，并不是这件事真正的原因，想要理解一件事真正的原因就需要去探究他的底层逻辑。”
“哼，想不到你一个高中生脑子里想的东西还挺多。你倒是说说，底层逻辑是什么。”
“我先说答案，以便于你决定你还是否想要继续听下去，从而能更加节省我们双方的时间。”
“那你说吧。”
“呵呵，你口中和认知中的学校，其实并不是真正的学校。”
“哦？”
“其实那是一间工厂。”
“工厂？”
“是的，工厂。生产社会零件的工厂。而且生产的还是流水线标准件。”
从未听到的逻辑在美女老师的脑海中来回的冲击着。有那么的一瞬间美女老师觉得李自强说的好像是对的。可是自己长期所受的教育不允许自己承认这样的逻辑。
美女老师轻轻的扶了一下脑门，整理了一下思绪。
“你继续说。”
。。。
