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秦芹的主要任务还是为徐凌找需要的文献资料，同时对徐凌的分析进行初步的判断和查漏补缺。
很快，徐凌的分析开始了，手中的笔在纸上刷啦啦地游走着，一个又一个数学符号跃然纸上：
小球下沉过程中，以容器为参考系。Z轴方向上，运用牛顿第二定律，ma=Fa+Fγ+Fd+Pa。
同时，由于球的质量很小，球的加速度和增加的附加质量力之比远小于1。这说明相对于水，球的惯性可以忽略。
经过一系列近似和各种表达式的具体代入，再由积分关系，可以得到球的竖直下落深度。
最后通过计算机模拟，徐凌惊喜的发现，在一个高度范围内，理论和模拟仿真结果是能够吻合的。
徐凌这边进行得很顺利，反观季芸那边，三人已经是焦头烂额了。
虽然季芸有大概的想法，但具体到每一个细节，她就有些有心无力了。
比方说，射流可能不是正对着球产生的，于是碰撞就不是正碰了，一个小小的偏向的角度就成了一个折磨人的参数。
更不用说什么空气阻力，什么球因为沾水而出现了质量变化。
趁着秦芹查找文献的空当，徐凌决定对季芸三人进行一个简单的引导。
“速度不是沿着Z轴方向，就不知道怎么办了吗？”
徐凌以半开玩笑的口吻说道。
季芸有些尴尬地挠了挠头，脸颊瞬间浮上了一层绯红。
“还是很好解决的，方向不正，那我们进行一个分解就行了啊。把速度分解到Z轴方向，先研究Z轴方向的速度。
然后，我们发现，这个偏转其实并不明显，我们可以近似地处理，给最后的结果加一个修正项就好了。”
徐凌给出了提示。
对啊！
矢量分解啊！
这怎么都没想到呢？
季芸似乎有些懊恼，但对于徐凌她不得不更佩服了。
明明年级比自己低，怎么就这么厉害呢？
黄云峰和梁修远两人这时也反应了过来，立马开始用手在空中比划起来。
……
众人拾柴火焰高，这句话说得果然没错。
在徐凌充分发挥了小组每个人的力量后，只不过花了两天时间，就已经把所有的理论分析理得清清楚楚了。
哪怕是让他现场去做一个报告，也未必难得住他。
并且徐凌没有选择亲自做实验，而是用计算机做的仿真实验。
这样一来，时间又省下了不少，小组几人能够有更多的时间对各种问题进行探讨。
这些问题包括了对一组同学的分析思路的猜想，对某些容易被忽略的细节问题的理解，以及对一组同学可能会出现的错误的预估。
总而言之，徐凌和小组几人已经做足了准备，对模拟对抗的正式打响翘首以盼。
