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小姐姐神情专注地拿出三块嵌板，整齐摆好。她先是伸手指向那些形态各异的几何图形，紧接着又指了指面前的嵌板，而后对着我说道：“你能把这些几何体，都放到相对应的嵌板里面吗？”
这能算什么难题！这样的问题，怕是三岁的小孩子都能够轻而易举地解决。
我满心不屑地瞥了小姐姐一眼，暗自思忖：这也太瞧不起我了！紧接着，我毫不犹豫地迅速行动起来，手脚麻利地将几何体一个个精准无误地摆好。
我猜想着应该不到两分钟吧！就迅速地把几何体摆好了，接着伸手摸摸自己的小光头，脸上洋溢着得意的神情，直直地看向小姐姐。
“原本我想一个早上教会他这些的，可是他半个小时全学会了。”小姐姐则一脸尴尬地望着赵教授说。
“不要紧，你把下一节课，现在，也给他上吧！”这时，赵教授回复道。
只见小姐姐动作利索地在桌子上，摆了一些塑料小棒，小棒上放有相对应的数字。一根塑料小棒上对应着 1的阿拉伯数字，二根塑料棒上对应着阿拉伯数字 2，就这样依次类推一直到阿拉伯数字 10。
小姐姐跟我说明：“上面的数字几，就相对应下面有几根小棍……这是1，代表有一根小棒……”
然而，这些阿拉伯数字早就在我的芯片里了，芯片快速地帮我调了出来，还为我详细解释了一番。
还没等小姐姐把话说完，突然，一股热血猛地涌上我的大脑，那股冲动劲儿令我再也难以按捺。
我迫不及待地伸出手指，直直指着桌面上的那些小棍，大声说道：“这是一二三四五六七八九十。”
赵教授挺着胸坐在椅子上，双手交叉在身前，那神态里满是显而易见的自豪，很明显，他对自己的作品满意极了。
这时，他竟难得地朝我笑了笑，然后问我：“你会摆 2+5等于几吗？”
难得被他承认一次，可一想到他以往对我的态度，我心里就有点别扭，不慌不忙地慢吞吞拿了几根小棒开始摆起来。
“停～停～，不要那些摆棒子，你拿上面的阿拉伯数字摆。”赵教授大声说。
我听话地在桌子上摆出 2+5=7，赵教授这才点了点头。
“你再摆 3+6等于几”
我迅速地摆好了 3+6=9，这时，赵教授的手指在大腿上如弹琴般轻轻弹了几下，随后他满脸堆笑，高兴地说道：“可以了，今天早上你就好好休息休息，到外面去尽情玩一下吧！”听到这话，我心里顿时松了一口气，同时也感到了一丝惊喜。
赵教授接着目光转向小姐姐说道：“小董，辛苦你了，今天就到此为止吧！明天你把课程直接升到二年级水平试试！”
“哦，明天中秋放假的，那你后天再给他上吧。”赵教授紧接着补充说道。
我感觉小姐姐对赵教授崇拜极了，她一脸谦虚地说道：“没有，没有，都是院长带领我们的结果。”
董老师收拾好了东西，刚一起身准备往门外走去。就在这时，我看到赵教授赶忙叫住了她，说道：“你师傅‘蘑菇汤’下午的社会与生活课，准备的是什么题目？”
董老师连忙转身，回答道：“汤老师前天就跟您请过假了，今天要带他小孩回天津父母家。”
赵教授捋了捋头发，脸上带着些许歉意不好意思地说：“太忙了，你看，我把这事给忘了，不好意思！”
董老师微笑着回应：“院长，您要管这么多事，忘记是正常的。”
“院长，要不，下午，我给大圣上科学课吧？”董老师紧接着说道，其语气中饱含着几分诚恳与期待。
赵教授摆了摆手，说道：“不用了，现在是花好月圆的时节，那些鸟儿都晓得打扮得花枝招展去谈恋爱，下午打扮打扮，去给我招个‘公鸟’回来。”
这庸俗的话一出，董老师顿时愣住了，简直不敢相信这话是从一向文质彬彬的院长嘴里说出来的。
原本白净的面庞瞬间变得如熟透的苹果般红彤彤的，那模样简直像我在猴群里见到的猴屁股一样。
