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老师对待学生和学生与学生之间的关系的时候，与其说是老板或者领袖，倒不如说是更像是一名家长或者兄长。
因此，如果有人想要利用老师达成一些自己的政治目的话，这种事情自己绝不会同意，就算是拉上格赫娜学院一起，也要成为老师的后盾。
但这样的话，自己不也成为了想要依靠老师达成政治目的那种人了吗？
令人头疼——
但是对于自己的猜测，日奈非常确实确信并不是空穴来风的无端猜想。毕竟现在正是签订那个条约的关键时刻，圣三一内部传来的消息从某种意义上来说非常的令人不安。
在边境线的另一边，政治环境和风向正在不断的极化，隐藏在政清人和的表象下面的是涌动的暗流。
即便是老师也不能轻易的涉足其中，隐藏在水面之下的涡流，危险程度和卡50上面批发的涡流不相上下，要是一个不小心，即便是老师也有可能被牵扯进去。
而且按照渚的算计能力，恐怕老师已经成为了她的计划的一环了。
渚正在进行清洗——这种事情就算是茶会的成员也不一定全都知道，但是格黑娜的情报部门经过对于公开消息的分析，已经得出了这样的结论，并且已经在格黑娜内部提升了警戒等级。
至于清洗是因为受到了外部势力的教唆挑拨，还是因为渚想要保护圣三一驱逐破坏分子，或者是渚想要在圣三一达成真正的大权在握，一切都是有可能的。
但真要是境外势力的话，会是谁？日奈想不明白这个问题，关于圣三一的情报还是不足。
如果是想要驱逐破坏分子的话，日奈也不觉得几名学生搞搞小破坏能扳倒基沃托斯最强大的学院制度——即便是天天暴动革命的红冬依然能在不稳定的政治环境中保持学院自身的组织。
当然也有可能只是因为她们暴动的实在是太多了，以至于已经练成了一整套高效重建秩序的方案了。
最后的可能就是渚要做到真正的大权在握，从逻辑上来看也有些问题，渚已经茶会的最高领袖的，想要玩弄权力的话，不管怎么做都会有茶会来兜底。
就像是真琴一样，就算是真琴每次惹了什么幺蛾子，万魔殿的另外几位成员甚至自己也都会想办法兜底。没有理由这种情况不会出现在圣三一。
眼前飘过的场景中是正在交谈的实现正义部的众人，笑里藏刀的茶会成员，还有正在参加泳装派对的老师。
是不是有什么奇怪的场景在里面......？
针对叛徒的追查，是一个长期而又艰难的过程。同样的，对于圣三一的情报收集，在格黑娜也是一个长期的任务。
还好就算万魔殿朝三暮四，但是圣三一作为最大假想敌的态势还是保持了一个相对稳定的状态，换句话说格黑娜的情报部门不管换了多少任负责人，她们的目标和立场还是具有连续性的。
在十几年如一日的调查工作中，累积下来的情报文件不胜枚举不计其数，明天好好的翻阅一下——说不定能就找到和圣三一的境外势力有关的蛛丝马迹。
其次是关于伊甸条约。
签订条约的目的自己至今还没搞清楚，毕竟这是那位已经失踪的学生会长牵头引领的项目之一。
虽然条款在多次协商之后已经逐渐清晰起来了，但关于这份条约的性质，不管是联邦学生会，圣三一学院还是自己，都有不同的理解。
这是无条件和平条约、军事同盟、还是一份双向不平等条约、或者只是一份具有一定效力的双方谅解备忘录？
不同的性质决定了这份条约中的条款最终将会以什么样的形式发挥作用。
从自己的角度来看，这是一份和平条约，毕竟在条约下两个学校的结盟并不意味着组成联军，而意味着不管是渚还是真琴都没法掌握条约联军的武装，这是一份互相掣肘，互相制衡的约定。
在条约原则上，签订了协约的两所学校的高层在实际上是平分了条约赋予的权力的，从根本上就抹除了一方因为个人的意志而导致系统失效的可能性。
两个学校的攻守同盟共同进退不管怎么说肯定是做不到的，但是却可以做到至少两所学校不会爆发全面的冲突。
或许在条约的作用下，停止敌对行为，最后用时间慢慢抚平双方的裂隙——或者让伊吹去当吉祥物说不定也能达成相似的目的，毕竟虽然学生们之前互相看不顺眼，但是对于可爱的定义还是一样的。伊吹不可爱吗？
毕竟，就算在远古众神的时代，形成当今两个学校的团体虽然不能说其乐融融，但也算是一起在基沃托斯共存了漫长的年月，长到众神被遗忘为止。
矛盾的升级激化也不过是最近几十年的事情，还有抚平裂痕的希望。
非常讽刺，占有全格黑娜最强武装力量的日奈，打心底里是一个并不希望用自己的武装进行斗争，而是希望用武力保卫和平的和平主义者。
所谓大棒在手温言在口便是这种理念的体现了吧？
格黑娜这里最大的阻力其实不是一般学生的反对意见，而是真琴，毕竟真琴看不到或者说不想承认协约后面的利益。
或许只能想办法用“形成联军之后可以轻松攻略拿下整个基沃托斯”这种听起来就非常战争狂人的方法推动真琴的认可了。
如果在一只猪前面放下胡萝卜钓竿就能引导着它前往自己想要的方向的话，那么日奈感觉自己现在只要引导真琴就行了，而老师......如果老师也是支持条约的话，恐怕就是要引导很多势力了。
老师那里的压力远远比自己这里更大。
不过既然是老师的话，肯定是能做好这些事情的吧？
不管怎么说，一直抱有着成年人尊严的老师，不管发生了什么事情，日奈都相信老师会一如既往的保护自己的学生。
我一直相信着你，老师。
