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我记得她第一次看见钱塘潮时特别激动,和我说了好多话,她说,这辈子她可能都走不出小县城了,她希望我能多看一眼外边的世界。
从那时起,我就做了这个本子,把我看到的画下来,然后也拿给妈妈看。”
沈知意看着绘画本,开始一页一页的给陆允川讲述她画的是哪里,那里又有什么故事。
只是讲着讲着,她的声音又开始低落:
“陆允川,你昨天和我说的那句话,我当时没想明白,但是当我看见绘画本时,我好像有点明白你的意思了。
妈妈朝爸爸发火时,我很害怕,甚至会有些埋怨妈妈为什么要吵......但是我知道,妈妈其实一直都为了我和哥哥。
如果不是因为她,我可能初中毕业就会被奶奶安排去做裁缝学徒吧,更别提去看那么多壮阔美好的东西了。”
沈知意坐在陆允川身边轻声的说了好多,陆允川也是第一次了解到这个文静姑娘的故事。
沈知意的爷爷奶奶一直认为女子无才便是德,虽然一直重视儿子们的教育,但沈知意的姑姑也只是读了小学。
沈知意初三升学考试的时候,陆家两口子因为家事又大吵一架,导致学习成绩本来不错的沈知意中考直接发挥失常。
这下沈家爷奶更是找到了理由,吵着要沈知意直接回家学徒赚钱算了,让哥哥好好念高中就行。
这也是一向孝顺的沈建刚第一次和父母发火吵架,他和洪艳玲一起,和沈家爷奶大吵了一架。
他们都坚持要沈知意继续读书。
沈家爷奶看着平时连重话都不敢朝他们说的大儿子居然敢发火,还和一向软弱的大儿媳一起骂人拍桌子,当下天都塌了,直接就是一番寻死觅活,连续多天闹得沈家鸡犬不宁。
沈知意说到这里时,声音一度哽咽。陆允川也有些唏嘘,他能听出来,在那个时候,沈知意上不上学这个问题,其实已经和她没有多大关系了。
在沈家爷奶的作天作地下,这件事已经转变成了一场事关家庭地位的战争。
在沈建刚情绪崩溃的边缘,也是洪艳玲果断出手,她拉着沈建刚合计了两天,才找到一个曲线救国的办法——
沈知意从小就喜欢唱歌跳舞,中学也是上的文艺班。因为沈知意的表姐林如素之前考过文艺团,两人也了解一些文艺团的制度章程。
在这个年代,高考刚刚恢复,一些大学的文艺专业也才恢复或是初设。
所以在生源稀少的70年代末期,在“大学生必须经由高考选拔”的前提下,一些文艺团是拥有推荐名额的,即只要文艺团开具介绍信,文艺团成员就可以拥有参加高考的资格。
只要高考分数达标,再通过高校自己组织的“术科”加试后,这些文艺团人员也可以获得大学的就读资格。
放到后世,就是类似于高校文艺特招生的一个雏形。
在当时那个长辈们死不同意沈知意复读的情境下,洪艳玲硬是拉着丈夫,给闺女找出了一条不被囚死于小县城的“活路”。
到了这,沈知意的讲述也告一段落。
陆允川也是心情复杂,他已经很高看洪艳玲了,但没想到,依旧是低估了这位母亲的伟大。
至于沈建刚,从沈知意的讲述来看,他也是很爱孩子的,而且对于教育的观念在这个时代来说也数超前了。
只是长久以来被“愚孝”思想洗脑,所以才会有这么大的思想局限。而且从最近他的表现看,在沈建刚的身上,“愚孝”教育的惯性依然巨大。
看着气氛再度沉闷,陆允川放下手里的绘画本,开始转换话题。