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【《杨柳坝与刘家湾中间隔着一张大塘》<第四十二章游泳攻略志高远悠游三亚计中全>白话文详细注释】
第四十五章主要写刘南北同学的毕业设计或毕业论文。
“老师您可以帮我看看论文吗？”刘南北在辞职后两个月又七八日后再次将论文初稿于晚22:55分微信文件传输与论文评阅老师。
“系统里面时间限制，必须得在后天要完成互评。”指导老师〔244〕提醒，更多关心时间节点。
“不然到时候系统关闭了，可能他答辩怕是要推迟了。”感觉是要求放水。
〔244〕作者点暇斋在《长城公社脚下的白云上村》就写到了正棠指导老师的基本底线：多指导、能指导。正棠教授认为任何时期的一些朴素道理还是要遵守要敬畏。十年前被学生投诉指导老师找不到人，我的论文他不指导我的糊涂老师今何在？以后呢？念及此，正棠又给学生小赵邮箱发去三四个参考文档并留言：小赵，附件是你一个师姐做的优秀毕业论文的全套资料。该毕业论文及设计同样是你师姐在跟随我实习期间，根据实际参与的工程实例而成。其参考文献、写作要求、相关表格等你先多阅读几遍，先有一个直观的整体的感受；你的论文，我们下一次面议。——摘自第十五章《问泪眼问花花不语，有暗香飞过秋千去》
接着现身说法正大非常细致地浏览分析南北同学的修订结果：
正大第一时间点开文档，快速地浏览了一下目录、摘要、结论，这辞职返校写出的论文初稿，面谈或微信沟通指导评阅几次后，时间临近系统关闭，且看刘南北改得如何。
正大用字数统计工具统计了一下刘南北撰写的研究背景部分，整个研究背景部分显示统计信息：页数3，字数1896，字符数（不计空格）1896，字符数（计空格）1984，段落数11，非中文单词38，中文字符1858。
其中论述2003年SARS的部分字数统计工具显示统计信息为：页数2，字数729，字符数（不计空格）771，字符数（计空格）773，段落数3，非中文单词20，中文字符709。
其中涉及2020年以来的COVID-19的部分字数统计工具显示统计信息为：页数1，字数203，字符数（不计空格）206，字符数（计空格）206，段落数0，非中文单词1，中文字符202。
而上述涉及2020年以来的COVID-19的部分中的与COVID-19的不相关的部分字数统计工具显示统计信息为：页数1，字数73，字符数（不计空格）73，字符数（计空格）73，段落数0，非中文单词0，中文字符73。
因此实际涉及2020年以来的COVID-19的部分字数统计工具显示统计信息为：页数1，字数130，字符数（不计空格）133，字符数（计空格）133，段落数0，非中文单词1，中文字符129。
然后呢，正大分别估算了一下论述2003年SARS的部分在整个研究背景中的字数权重为38.45%，COVID-19的部分在整个研究背景中的字数权重为6.86%，COVID-19与SARS之间的字数权重为17.83%。
试问刘南北同学，这论文到底是2004年2005年撰写的还是2023年2024年撰写的？似乎2020年以来的COVID-19的背景应急需求论证部分只有6.86%，COVID-19与SARS之间的字数权重为17.83%，有关COVID-19分量是否过于偏少？而COVID-19几乎就一句话？是否值得商榷？建议补充扩充有关COVID-19部分的应急需求背景材料，其论证的篇幅、广度、深度等应该不弱于SARS部分。
直言不讳，反馈南北，良药苦口：
“刘南北，我这个可能更像评阅分析。”
“建议你像我这样试着去点评这两个报告。”
“可以做一个研究背景内容篇幅字数统计工具统计信息对比分析表格。”
“我这样点评你，你举一反三就要这样点评环评编制者。”
“这个与论文出发点不对。”
“你这个是自己在写环评的角度。”
“你没有按照你论文的角度去想去写。”
“这些都不对。”
“没得意义。”
“与论文无关。”
“论文主题无关。”
“啊？”
“严格意义这些都是废话。”
“与论文主题一点感觉都没有一点关系都没有。”
“你没有真正找到分析的维度。”
“通篇没有看懂我上两次指导的意图。”
“这些都是废话跑题了。”
“至多是铺垫。”
“你应该主要放在‘然后呢’？然后云南是怎么选型的？有无选型的论证资料及过程？XJ是怎么选型的？为啥用这个不用另外一个？”
“5.3设备分析对比你目前只是抄一些东西放到这里与论文主题没的关系看不到。”
“这个表是报告书中有？”
“如果报告书中，只是出现了这些内容？有无论证？是商家推荐？招投标？经济原因？技术原因？综合原因？”
“看不到的话你就应该写看不到这些逻辑论证所以报告书中突兀选型。”
“你就应该写看不到这些逻辑论证所以报告书中突兀选型——这些才是你的分析。”
“焚烧炉种类——云南项目用的哪一种？为什么？有无原因——这个才是你要写的。”
