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个人爱好的形成，有一个长期过程。这么多年，我觉得自己对写作的爱好还算是比较持久的。尽管自娱自乐的写作给我也没带来多大的好处，但我仍然乐此不疲。不过，每次目光抚摩写下的一些文字之后，内心感到很平静，也觉得很亲切，甚至对庸碌平常的生活更加热爱。
为什么喜欢写作？追根溯源，我觉得让我喜欢写作的主要原因有两个：一个是我儿时喜欢跟爷爷一块听评书，再一个就是自幼承蒙慈父教导。
爷爷的文化程度不高，从未上过学，认识不了几个字，但他喜欢听评书。上世纪八十年代，农闲时，说书人光顾我村。夜幕降临，常听到鼓声咚咚，琴声悠扬。爷爷一般会带上我，爷孙俩匆匆吃过晚饭，赶到说书现场。“天也不早了，人也不少了，现在我们开讲.....”说书人鼓声响起，道白几句，开始接着讲上次有待“下回分解”的书。这让我从小对故事很感兴趣。那些乡间说书人自然成了我幼年的文化启蒙者，他们绘声绘色的讲述给我留下深刻的印象。那些经典的故事成为难得的文化熏陶，滋养着我漫长的人生。
如果开讲时，到场的听众不多，说书人会先讲个小段暖场。一般讲得都是民间故事，名人轶事，起头就是“诗曰”，再念一首我当时听不懂的诗——后来知道这是“定场诗”。印象最深的是关于解学士祝寿的故事。他应邀到一达官显贵之家，适逢某高官的老母亲过寿。他做了一首诗，开头就是“这个老婆不是人”，引得高官不满。接着解学士说，“九天仙女下凡尘”，众人皆喜。解学士第三句“儿孙个个都是贼”，也差点让高官大怒。于是，解学士说了第四句，“偷来蟠桃孝娘亲”。于是，高官转怒为喜。当时在场的听众，也是随着说书人的道白，情绪产生波动。当时，我不知历史上解学士为何许人，后来读书多了，当然知道所指的就是明朝的才子解缙。民间说书人的演绎，让我当时觉得他参加人家的生日宴会这么放肆，胆子够大的，只是有点不合时宜。但这首诗一起一伏还是很巧妙的，随着众人的笑声，我也对听书更加入迷。
父亲平时爱读书看报，经常孜孜不倦拿出一本书，读着读着忘记了吃饭。另外，待我年龄稍微大一点，他把给青海二大爷写信的差事给了我，这直接锻炼了我的文字表达能力。
感谢父亲！因为，如果不是他过早对我的启蒙和引导，我不会对读书、写作情有独钟。
父亲略通文墨，尽管他文化程度不高，但在乡亲多是文盲的人堆中，他就显得有学问，与众不同。乡亲们遇到写写划划之类的营生，那么少不了向父亲求助。譬如给远方的亲人写封信，遇到庆典或节日写几道对联等。父亲向来都是热心相助，不求别人回报的。
当时，印刷物品不太普遍，父亲一到每年除夕前的几天差不多从早晨天刚蒙蒙亮，一直忙到晚上掌灯时分，一堆写好的对联散落在桌子底下。父亲的这些做法潜移默化中影响到我对文字的爱好，也试着挥毫泼墨，尽管写得不成文字，但是父亲总是笑咪咪地帮我纠正。有时候一只手握住毛笔笔杆，让我写字要横平竖直等........
父亲痴爱读书一定程度上也感染了我。我不知道为什么薄薄的一本书能让父亲忘记吃饭，让母亲把饭热了又热。母亲对父亲爱看书向来表现为宽容，尽管父亲看书完全是消遣，但是那些大部头的书早早进入我的视野。我在父亲读书的过程中，知道了《说岳全传》、《杨家将》、《林海雪原》等等。父亲读书上心，眼睛早早近视，这后来也限制了他继续读书。每当想起父亲，我眼前就会浮现他的手一边翻动书页，一边端起饭碗的情景。父亲读书没有任何成果出现，但是他丰富的精神世界，以及不同一般农民的气质，过早影响着我，让我也深深领悟到文字的力量。
在帮乡邻写信的过程中，父亲过早让我接受锻炼，也许他认为我掌握不少汉字，应该能够表达句子的意思吧。在给青海伯父的信中，父亲总是在最后让我写上我的名字和“代笔”俩字。原来我不明就里，现在明白了，这是让伯父知道是我有能力表达思想，也算一种炫耀吧。
不过，无心插柳柳成荫。就在我参与写信的过程中，我对使用汉字表达自己比周围同龄的孩子要娴熟很多，语文成绩从来都是遥遥领先的。
父亲作为我的启蒙老师，言传身教，不仅让我书写汉字注意到了章法，对于使用汉字过早让我领略汉字的魅力。其实这不是他刻意为之，而是随意培养了我的爱好，倘若如同现在有的家长让孩子一天练习书法几个小时，估计我心生厌倦，不会注重写字了。如果刻意讲究作文的要领，定下任务要完成多少文章，估计我被折磨得早就不想写文章了。父亲对我的教育是顺其自然，不强迫，不生硬对待，才让我若干年之后领略了他教育的精彩之处。
尽管我在写作上毫无建树，但对文字的热爱发自内心。而且，这一热爱还将继续保持下去，也许我不一定能写出多么好的故事。我相信，只要一直坚持，总能写出自己满意的作品吧。
