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说明这群孩子不是不能拯救，她决定和申老师、唐老师一起，想办法改变这一局面。
一天放学后，刘宁校长把孩子们留下来，和他们一起开了一次别开生面的班会，刘宁校长语重心长地说：“孩子们，我知道你们觉得学习没有用，但只有知识才能改变你们的命运。”
孩子们沉默不语，眼中透露出迷茫和怀疑。
刘宁校长继续说道：“你们想过没有，以后想过什么样的生活？难道要一辈子都要在学校打散工吗？如果有一天学校不在了，你们怎么办？”
这番话似乎触动了一些孩子的内心，他们开始若有所思，过了一会，孩子们踊跃的举手，说出自己想要成为的人，刘宁校长又以一则故事引导他们去思考更多问题。
从那以后，刘宁校长和两位老师改变了教学方法。
他们不再单纯地讲课，而是通过讲故事、从日常工作中学的形式，让孩子们在轻松熟悉的氛围中学习知识。
申老师会给孩子们从古代文人的八卦故事中深入，激发他们的学习兴趣。唐老师则把数学知识融入到生活中的实际问题中，让孩子们明白数学的用处。
慢慢地，一些孩子开始有了变化。有个叫小虎的孩子，以前总是在课堂上捣乱，现在已经能坐下来认真听一会儿课了。
还有个叫小花的女孩，主动交上了自己写的一篇作文，虽然还有很多错别字，但这已经让申老师感到十分欣慰。
然而，改变的过程并非一帆风顺。有一天，小虎又和同学打架了，打得鼻青脸肿。刘宁校长把他叫到办公室，没有打骂他，而是轻轻地问他：“小虎，为什么要打架？”
小虎倔强地扭过头，不说话。
刘宁校长拉着他的手，说：“我知道你心里委屈，但打架不能解决问题。我们要用正确的方式解决矛盾。”
小虎终于忍不住哭了起来：“他们说我没爸妈，没人要。”
刘宁校长把他拥入怀中：“小虎，你有我们，我们都是你的家人。”
经过这件事，小虎彻底改变了，他开始努力学习，不再惹事生非。
在老师们的不懈努力下，孩子们逐渐有了进步。他们开始主动学习，课堂纪律也越来越好。外界对他们的评价也慢慢有了改观。
但分离的日子却越来越近，刘宁校长和两位老师心中充满了不舍。
“这些孩子好不容易有了改变，真舍不得离开他们。”申老师感慨道。
唐老师也点头：“是啊，不知道他们以后能不能独立生存下去。”
刘宁校长坚定地说：“我相信他们，他们已经找到了方向。”
当得知学校即将不在的消息时。孩子们围着刘宁校长和两位老师，哭成了一片。
“校长，老师，我们不想让你们走。”
刘宁校长含着泪说：“孩子们，要坚强，要好好学习，老师相信你们未来会很优秀的，我们只是短暂的分别......而已。”
