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两人重新坐在沙发上看电视聊天。
周轻见时间还早，便从自己的双肩包里把纸质的《神雕侠侣》拿出来，微笑着问道：“白老师，我们现在聊聊神雕里的黄蓉吧！”
“你还随身带着书啊！”
看到纸质的小说，白老师着实惊讶了一下。
她伸出玉手拿过来一翻，发现里面居然还做了很多阅读批注，就更惊讶了，“你现在看小说都这么认真了吗？”
这方面周轻早就想好了借口：“我打算以后写小说，所以先向优秀的作品学习学习。”
学生想要创作，是语文老师最喜闻乐见的，白老师当即认同地道：“你以前写作文的文笔就不错，不过写作文和写小说差距还是很大的。想要写出好的小说，是该先向优秀的作品学习。”
接下来，两人就“黄蓉”这个角色，进行了讨论。
周轻道：“我总觉得‘黄蓉’在《神雕》里的变化太大了，你说是作者没把握住两部小说这个角色的一致性，还是年龄、婚姻和生儿女育等带来的身份变化，影响了她的性格？”
“你现在思考问题很深刻啊。”白老师忍不住先夸了自家学生一句，然后才道，“其实你是被‘郭靖’干扰了，因为‘郭靖’的道德品质高，而他们又是夫妇一体，所以下意识也拔高了‘黄蓉’的道德水准。事实上黄蓉在《射雕》里就跟她爹一样，是个亦正亦邪的人。”
白老师看待这个角色的角度，很多是周轻之前没想到过的，让他感觉收获非常大。
聊的越多，问题越发散。
最后聊到作品与作者的关系。
对于这一点，周轻最近有很深的感触：
“当一部作品完成之后，只要它被读者看到了，那就不再完全属于作者本人了。”
“也属于阅读它的读者。”
“读者阅读后产生的感想与情感，便是这部作品后续的延伸。”
周轻的这个说法让白老师呆了呆。
看他的眼神多几分不一样。
两人一直聊到十二点，才意犹未尽的结束，各回房间休息。
白杏儿回到主卧，收拾一番后躺在床上，却怎么也睡不着。
最近她的睡眠都不怎么好，不过前段时间大部分是因为离婚的事和工作的事，可今天睡不着，却是因为周轻。
那年她刚刚正式参加工作，教的第一个班便是周轻他们班。
人们往往对“第一次”有别样的情感，她对那个班的情感就是特殊的，那三年发生的很多事，那个班的很多人，她至今都记得很清楚。
而作为那个班上自己最喜欢的学生，作为被自己选出来的第一个语文课代表，周轻在她心里也是比较特别的存在。
这些年，长时间保持联系的学生，也就他一个。
“他的变化真的很大，不过还好，是在往更优秀的方向变。”
白老师眼中浮现出期待的笑意，她很期待这个学生将来能变得更优秀！
……
次卧里，周轻则没睡，他冲了个澡，便坐在床头总结今晚与白老师聊天的收获。
后面甚至把笔记本翻出来，开始重新梳理对“黄蓉”的分析。
“今晚先把角色分析完成，明天白天写读后感。”
“争取后天上午送白老师进民政局之前，能完成第一次长篇小说精读抽取！”
“《神雕》里的好东西那么多，不知道能抽中什么。”
