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即使全身都盖着白布也能一下子就看出区别，
不过我并没立即有戳穿她的伪装，而是装糊涂的自言自语道，“小家伙到底藏哪去了？怎么到处都找不到呢？不会是跑到其它实验室了吧，不行，我不能认输，还得到处找找......”
接着轻手轻脚的走出该解剖室，顺势前往下一个房间......
这就是刚刚她说玩抓迷藏时我答应得那么爽快的原因，
咱们可以先将她“晾”在这，等有需要再回来找她就是了，
免得她到处乱跑，
去会一会她妈妈，看看又是什么情况再见机行事。
按理说，
实验楼要关门的话，小孩子更加要“驱离”才对！
说不定这是本次任务中的一个“隐藏规则”！
要不然等我不在或者去交任务的路上她再打开窗，
那岂不是......功亏一篑？
随后，
着手检查并处理四楼剩余的实验室，
在这过程中，
不由认真分析这家长与小孩的组合，他们存在的意义是什么，
总感觉不应该单纯为任务增加难度那么肤浅，
好歹也是8学分的任务，多多少少都有些暗示或线索才对！
而且这任务到目前为止，其难度所在貌似都跟他们有关！
迅速处理完四楼，接着直奔三楼，
果然，
一出楼梯就看到有一间实验室正亮着灯，
不急，老规矩，先按顺序对各房间进行检查，
一步一步来，
随即发现情况和之前五楼的差不多，那实验室前面的房间也没啥大问题，
很轻松就将它们的小问题处理妥当并反锁房门，
接着再次透过玻璃透窗偷看，
只见一个婀娜多姿的女性背影，穿着同款的白色实验服在忙碌着，
依旧是烧杯、烧瓶、量杯...之类的摆满一桌，也是看不出在做什么实验，
奇怪了，难不成两老师的实验内容是一样的？
还是说当中有什么联动？
多想无益，进去看看，
“咚咚咚！”
相比之前的男老师，这女老师的听觉要灵敏许多，
只敲了几下门，她就已听到并转过身看着门口道，“进来！”
房门也没有反锁，轻轻一扭就开了，
“有事？”
“老师你好，管理员让我通知你们，实验楼准备关灯关门了！”
“哦，知道了，我做完这实验就走。”
很显然，
又是一个不“听话”的主，
为了弄清楚他们的机制，
得趁这女老师还没表现出不耐烦之前多问问，
“老师，你这实验还要多久啊？”
“多久？这个不好说，材料都还没找齐呢！”
材料没齐就开搞！？
这也太不靠谱了吧！
那要搞到什么时候？
不会又是对我的“考验”吧！
“老师，你这还差什么材料，要不我帮你找找？”
“你？我都找不到你会找得到？”
“说说嘛，万一真被我找到呢！”
“行吧，A?b?，一种红色的粉末，以及楼上刘老师实验的半成品，有本事你就将它们搞来！”
没想到，这两老师的实验真有“联动”，
不过我还是觉得事情应该没这么简单，
特别是那个什么A?b?，听都没听说过！
于是我继续接话道，“嗯，A?b?，我记住了！”
“对了，老师你这实验的最终成品，会有什么特殊的作用吗？”
