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第二十二章《造灭构筑与封印》
除了第一段和最后一段，本章写的都是喻赠光的比赛。
从标题中可以很直白地看出，这一章就是描写创造与毁灭之力的，本章中出现了多种造灭之力的新用法。与之对应的，为什么喻赠光要这么使用造灭之力、以及他对这些用法是什么态度，在本章中也都写了。
先分析喻赠光的对手吧。他的对手是林山青，林山青的渐近线是“原规律下物态转化之力”。这条渐近线可以驱动常见的六种物态变化。从文中的描述上看，它生效很快，而且效果显著。但它受规律约束，对此文中也有一个例子，那就是它不能熔化木头。
原规律下物态转化之力是极具破坏力的能力，在外观上，或者说在效果上看，它可以媲美前文中提到的分裂之力。饶是如此，它在破坏力方面还是远远不如创造与毁灭之力。因为本章里提到造灭之力能清除距离。
接下来详细讲一讲造灭之力的作用：清除伤势恶化，清除伤，清除距离，构筑封印，清除物质。
喻赠光清除伤势、清除伤，这也是在干扰生命规则。在文中那种非常特殊的情况下，只要掌握创造与毁灭之力，绝大多数人都会做出干扰生命规则的事，这种行为是人之常情。
重点在于清除距离和构筑封印。
在上一章里，有延续与终结之力在渐近域之外生效的例子，即续结构筑·规则。在这一章里，也有创造与毁灭之力在渐近域之外生效的例子，即造灭清除·距离和造灭构筑·封印。
关于清除距离，文中有一句话能证明它在渐近域之外生效了：渐近域之内、渐近线之外的空间，都在喻赠光的心中、眼中变化。
关于构筑封印，也有证明：这种状态不会因为他离开了创造与毁灭之力的渐近域而消失，它会持续一段时间。
本章中提到的封印会严重干扰生命规则。这种用法是否算是人之常情，每个人都有自己的看法，在此不给出定论。
虽然喻赠光“设下极其严苛的封印”，但是总的来看，他还是手下留情了。他损失了一部分身体，而林山青仅是陷入短暂的沉睡。他受的伤远比对手要重，也比在上一场比赛中受的伤更重，但他却没有报复对方。
在这场比赛中，自始至终，喻赠光都没有用以眼还眼、以牙还牙的态度对待对方。他想取得的是胜利和安全，而不是对手的质量和身体。在第二十四章中，他说“以眼还眼以牙还牙是不对的”，这并不是一句空话，他在努力做到。
从文中可以看出林山青绝非善类。但站在喻赠光的角度上看，他不知道这些，他封印生命能量，只是为了保护自己。这种想法是人之常情，毕竟谁也不知道对方发现自己输了之后，会不会把事情做的更绝。
分析一下林山青这个人吧。他和符裕涛有点像，但符裕涛敌视的是旧时代里的不普通的人，而林山青敌视的人可不是不普通的人，他敌视的是和他乘坐同一辆汽车的吵吵闹闹的旅客，而这辆汽车从镇里开往村里，又或是占用公路晒稻的人。
以这两个人为例，写出了一部分渐近者对渐近线的用法：他们的渐近线都极具破坏力，起初，他们会使用渐近线做好事或什么都不做。起初，他们心里也是有底线的，比如，“但对于人类发出的声音，他始终没有找到好的解决办法，虽然原规律下物态变化之力能让人的声带消失”。但是到最终，他们会用渐近线做罪大恶极的事，而且他们认为自己做的没错。这类人很普遍，但这类渐近线不普遍，所以这类案例不算太多。
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第二十三章《密度均衡与再生》
这一张主要写了一件事，买药。
秦枭的渐近线是“密度均衡得以再生之力”，其效果是降低生物体的密度，恢复其损失的体积，变化前后质量不变。
事件很简单，来分析几个观点。
“他想用别人的能力掩盖造灭构筑的效果”，从文中看，喻赠光在本章之前只使用过一次造灭构筑，那就是上了一章里的封印。而这种造灭构筑的使用方法在外观和效果上，更像是毁灭的范畴，因为它让对方损失了能量。
在喻赠光的自我介绍中，只有毁灭，没有创造，为了维持毁灭之力的假象，他很少使用造灭构筑，即便要用，也不能留下证据。
渐近者的防御能力、再生能力在前文中已经写过很多了。本章中虽然也有提到，但不再做总结。
分析一下秦枭的履历和观点。
他是突然成为医生的，而且从一开始就是地位较高的医生，骨科医院的副院长。
他认为“渐近者们因不同的渐近率自然而然地分出了高与低的地位。小城市里的中古者，理应得到令人羡慕的工作和权力。工作，已经有了。权力，要等他升到二阶再去取”。
有这种想法的上古者、中古者甚至近古者都不会太少，他们没有付诸行动，主要是因为他们还在一阶。等他们升到二阶，有些人就要开始实践了。当然，也有些人会想等三阶之后再动手。随着域半径的增长，一小部分人和一大部分人的域半径的差距越来越大，大环境肯定会变得越来越恶劣。
本章里又出现了一种造灭之力的新用法，造灭构筑·生命成分。至此，创造之力和毁灭之力都已经展现出了明确的效果。
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第二十四章《众生溯源宇宙光》
本章是两位主角的主场，没有其他人打扰，从前往后慢慢总结吧。
第一部分，菜单。
喻赠光说了“鲈鱼，鸡翅”，景引源问他“还是清蒸鲈鱼和可乐鸡翅对吧”，由此可见，景引源对喻赠光的饮食习惯有所了解。
“在景引源给妈妈发的消息中，除了清蒸鲈鱼、可乐鸡翅，还有红烧肉和白灼虾”，由此可见，她没有因为喻赠光已做出选择，就放弃自己的选择。虽然这两个选择都是很小的事，但也能说明一些问题。
第二部分，劝告。
景引源的本意是劝告喻赠光，但她先说的是“我在比赛中过度使用力量了，下午睡了很久，现在还有点儿瞌睡”。她没有一上来就说你在比赛中过度使用力量了，而是先说自己的例子，更容易让人接受。先说别人的错误，容易被理解成责怪。
喻赠光对“过度”深有体会……
这一段很长很长，做个总结就是：创造与毁灭之力有无数种用法，但有一部分用法应当被禁止。如果不禁止它的用法，如果他完全依赖创造与毁灭之力，那就不是人使用力量了，而是力量把人当成了傀儡和躯壳。
上面说的是劝告的第一项内容，“你比赛时留一些余力，不要给自己加太重的负担”。接下来说第二项内容，“我知道你已经很慎重、很小心，但如果可以，尽量不要给对手造成太严重的伤害，因为，这么做了之后，我们会后悔”。
景引源想到的是“有些事情做了就错了，与程度无关”。但在她的劝说中，没有提及对错。用对错提醒对方，作用不大，因为在那种极端的情况下，在人失去理智之时，对和错不都是自己说了算吗？但是，当这段特殊的时期结束了，人再回想这件事，就会后悔。以后悔来劝告，更有效果。
之后就是非常明确的对和错了，喻赠光说“以眼还眼以牙还牙是不对的”，景引源说“退一步海阔天空也是不对的”。本章中只说对错，没有展开写理由。出于种种原因，在本章中这两句话不能展开，比如，要展开写就太长了，或是，案例不够，又或是，缺乏一个合适的人，而这个合适的人不认同两位主角的观点。
第三部分，坐车。
这部分主要包含两件事，一是表白，二是写字。
喻赠光问“应该会在一起吧”，这时他已经有答案了。这句话足以清晰表明他的心意了。
景引源说“应该”，这两个字足以确定关系了。
“景引源的手抖了一下，桌上的橙皮被她扫落”“喻赠光由于心动和仰慕的缘故，不敢直视她的眉眼”，在提及“在一起”这件事的时候，两人都会害羞。
先表白，然后写字。
“白光尽处火轮现，草木山河金潋滟”，取自《岱岳吟下》，作者魏源。
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”，取自《渔家傲》，作者李清照。
在写字这件事情中，有一句话，“源同学的字兼具婉转和锋利，他的字同样很婉转，婉转且坚定”。这是喻赠光的心理描写。在讲述字体的同时，也在讲述性格。
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第二十五章《意为封印的约定》
这一张依然是两位主角的主场，但在主场中插入了其他的人、其他的事。先分析其他的人、其他的事吧。
第一个人，王虹予。“王虹予有进女儿卧室前敲门的习惯”，她的这一习惯很符合她在前面章节中的所有表现。
“喻赠光对源同学的妈妈印象很好”，这里引入了两件往事。
一是“班里有一位复读生”。通过引入这段往事，阐述喻赠光在初三那年喜欢的女生的类型：说话轻轻缓缓，和和气气，看着也温和。
景引源符合这些条件中的一半，她说话也和和气气，看着也温和，但绝对算不上轻轻缓缓。她的很多观点、很多话都是很直白的，甚至可以说是高效率的。
第二件往事就和景引源有关了。
先说结果：此后，每当他想起这件事，都深深觉得景引源同学真是不得了。
这句话不是旁白，而是喻赠光的想法，只不过这次在他的想法中，对景引源的称呼不是“源同学”，而是更正式的“景引源同学”。
那么，究竟是一件什么样的事让喻赠光对她用了全称？
放上原文吧：同学告诉他，她不算听话，而是她妈妈特别好说话……同学冷哼一声，说了一句“惊世骇俗”的话，“不是我做得好，而是大部分人做得太差”。
这件事发生在去年冬天，即高中一年级上学期。刚上高中的景引源，或者说，景引源在刚上高中的这个年龄里，就已经对自己有比较清醒的认知了，她不会觉得我做得很好，妈妈做得很不好，也不会觉得我做得好，其他人做得不好。
说一件当下发生的事，喻赠光和王虹予的对话。他说“很顺利”和“也顺利”，这两者程度不同，对应的事实也不同。
接着说第二个人，郭延军。
郭延军的事在这一章里没写完，在下一章里还有。
郭延军是喻赠光的班主任，他的观点也代表了一类人。
先说他做了什么吧。
“副校长带着几位老师在体育馆旁边打探消息”，这些消息也传到了郭延军这里，他得知喻赠光进了近古者主体赛。如果建模大赛给的加分是真实的，那么，当喻赠光参加高考时，他的分数能考到全校第一、全校第二，甚至全市第一、全市第二。
“对这样的人，必须格外重视、非常尊重，这是校长的意思，也是我的想法”，郭延军确实做到了“格外重视、非常尊重”，而这种重视和尊重，在下一章、在喻赠光的眼中是这样的，“他不是对我客气，是对我的渐近率客气”。这种特殊的人与人之间的客气在新时代里也是很普遍的。
其他的人、其他的事说完了，来说主角吧。本章的标题是“意为封印的约定”，重点便在于“封印”和“约定”。但这次的封印不是用渐近线构筑的，而是渐近者自身的行为，是所有人都能做到的事。
这个封印会影响双方的发挥，在剧情中给予了一定的补偿，那就是新的渐近线实体。当然，这种补偿是很微弱的，并不能完全弥补因封印带来的损失。
在11月18日这一天，景引源说“今天发生了很多事，我来给今天的故事再加一点分量”，之后，两人定了一个约，“在任何情况下，我们使用渐近线时，都留有余地”。
为了达成这个约定，景引源把30%的续结渐近线主线放在喻赠光那里保存。之后，“喻赠光尝试把30%的造灭渐近线主线送给同学，他这样想，也这样做，便做到了”。
