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赵实感受到了窗外的目光，但他并没有因此分心，依旧专注地讲解着数学问题，直到下课的钟声响起。
“好了，同学们，今天的课就上到这里。记得回家后复习今天学到的内容，明天我会检查你们的掌握情况。”赵实对孩子们说道。
孩子们收拾好各自的物品，纷纷向赵实鞠躬道谢后，欢快地离开了学堂。
赵实整理好教案，这时站在教室外的嬴政和蒙毅也走了进来。
赵实看着走进教室的嬴政和蒙毅，放下手中的教案，微笑着迎了上去：“村长，您来了。”
嬴政环视了一下空旷的教室，赞赏地说：“先生，您不仅在教学上有一套，还能带领村民们修建水泥路，真是我们涼山村的宝贵人才啊。”
赵实谦虚地回答：“村长过奖了，我只是尽我所能为村子做点贡献。”
“先生还是一如既往的谦虚。”嬴政微微一笑，紧接着又开口道：“有一段时间没听先生讲秦史，想听先生谈论秦史，不知先生可否有空？”
“有空，有空！”赵实闻言，微笑着点头。
嬴政因为忙政务，有一段时间没来找赵实聊天了，赵实怪想念嬴政的。
如今听到嬴政又想听自己谈论秦史了，赵实自然是欣喜的。
随即，赵实开口问：“村长，这次您想听秦史的哪些内容？”
“对于匈奴骑兵，不知先生有何看法？”嬴政虚心地询问道：“先生熟读秦史，应该知晓大秦边疆时常遭受匈奴侵扰，而始皇帝为了抵御匈奴便修建了长城。
若是匈奴在始皇帝修建长城期间，使用游击战术，频繁来骚扰，此种局面，先生认为应该何解？”
赵实听罢，微微一挑眉，笑着道：“又是指点江山吗！好，那我就来跟村长您说说......”
“若是匈奴采取游击战术来骚扰长城的修建，始皇帝可以加强边境的侦察和预警系统，及时掌握匈奴的动向。
其次，始皇帝还可以将长城的修建分段进行，每段设立专门的守军，这样一来，即便匈奴采取游击战术，也无法对整个长城的修建造成太大影响……”
赵实给嬴政讲述了两种应对办法，嬴政闻言暗暗记下。
接着，他又问了一句：“若是始皇帝想以骑兵反击匈奴的游击骚扰，又该如何做？”
“骑兵反击的话......”赵实低头思索，片刻后回答：“那就需要组建多支骑兵部队，形成联合包围圈才行。”
“组建多支骑兵部队......”嬴政闻言，眉宇微微褶皱，忧愁地道：“此法确实可行，可惜秦朝战马稀缺，根本组建不了多支骑兵部队。”
“秦朝战马虽然稀缺，”赵实点了点头，接着说道，“但并非完全不足以应对。关键在于，培养骑兵需要大量的时间和资源。
而且，秦朝时期的马鞍相对简陋，缺乏有效的战马鞍，这无疑延长了骑兵的培养周期。”
“如果能够改良马鞍，使其更适合战斗，那么骑兵的培养将会更加高效。
此外，若能进一步研发出马掌，为战马配备，这样不仅能够提高战马的耐用性，还能降低维护成本。
如此一来，大秦要组建一支十万铁骑的雄师，也并非不可能之事。”
“大秦要是有十万铁骑，匈奴还敢随意来侵扰大秦边疆吗？”
