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“哦,时磨未足。继续精进可也。”
“然。”
“Rocky,唇肌之操,平时多做。”
“有此操乎?如何得之?吾现练一二时,口皆疲不能吹,休息后又复。”
“声较前饱满,须注意二事:一者吐音不净,二者跟节拍器时节奏不准。”
“吾正欲下次视频示之,谢班长发此视频,可按此练习。”
“善。”
“师,训练不足或方式有误?”
“谢班长分享。”
“师,家无洞箫,皆南箫,应是吾之过。吾试换F箫录之,仍不净,高音尤甚。”
“吾再试以最小音量寻之。”
“小龙,甚佳。”
“声不净,高音尤甚……恐已养成不良口风。”
“有一丝风切声伴之,是否风门稍大?”
“试吹123之高音。”
“不知也,吾再寻感觉。”
“可练一丝箫声吹高音123。”
“尽量在一丝箫声中吹出水润感。”
“善哉,谢师兄,吾正试之。”
“小龙师兄吹曲甚稳且放松,足见其功力。”
“速交作业,一加叠音波音则占时值,只顾节奏,手指更乱。”
“吾今日练箫至耳胀,须休息。”
“稳矣。”
“觉节奏未跟上,速弃加花,追平速度。”
“雪栖,悦耳。”
“雪栖稳且净。”
“未大加压,勿鼓腮,恐成习惯。”
“谢鼓励,吾交作业后,将老实慢练,否则技巧难进。师与小龙师兄之速,吾试多遍,皆不及。”
“小龙,吾不知为何会鼓。”
“师直播矣。”
“哦,善哉,即往。”
不放弃、不抛弃、不嫌弃,学习成长之路上,陪伴如雪中送炭,甚要。老稚皆勤学,长者习箫,幼者习技,娱或业,皆须勉力以赴,锐意进取,首当自勉不辍。诗云:
声声箫曲声声慢,字字点评字字盼。
雪栖雪栖学不倦,勤练勤练技艺展。