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夏主任据理力争，“这哪里是吹牛啦？是美好的愿望！再说了，锦鲤老师不接受记者当面采访，不等于不跟读者合影啊？我又不是那种会把照片公布出去的人。”
江教授哼了一声说：“你真的跟锦鲤老师合影了，你能忍不住不跟人炫耀？”
夏主任犹豫了一下，说：“我只会跟我爱人炫耀。”
江教授又说：“那你爱人能忍不住不跟别人说——我家老夏见过锦鲤老师，还跟他合过影呢。”
夏主任说：“我……我争取不让她说。”
江教授说：“怎么可能会忍不住说呢！你要是跟锦鲤老师合影了，后来一定会发生很多让你控制不住的事情，到时候，你会被读者嫉妒的。所以……”
夏主任看向停顿的江教授说：“所以什么？”
“所以不能让你一个人挨骂啊。我可以帮你分担一部分火力。咱们一起去找锦鲤老师啊！上一期杂志上连载的内容，那个排名第三的剑客，居然死了！真的是让我意难平啊！”江教授说。
夏主任用怀疑的目光看着江教授：“你这不是要帮我分担火力，分明是你自己也想见锦鲤老师。”
“当然想见啊！你看，剑客死了，我就想问问锦鲤老师，为什么要这样安排。你看，他在家族里是一个不受重视的人，好不容易脱颖而出，成为万众瞩目的对象，结果才风光了没多久，他就死了！都没看到他回家族里趾高气昂一次，那些欺负过他和看轻他的人，都没能近距离感受他的强大，他就这么死了！”
叶舟默默地往后退，因为她能感觉得到江教授的情绪很激动。
她不就写死了一个人嘛……而且还是配角，咋那么大的反应呢。
夏主任竟然也很认同江教授的话，他说：“对，看到剑客死的时候，我心里特别难受……应该是苦尽甘来才对，怎么就不能让他把那些人踩在脚底下之后，再死呢。”
江教授好叹息，“我怀疑锦鲤老师的生活中是不是有这么一个人，比如，好不容易平反了，刚准备要从辛苦的地方回到大城市，结果刚刚回来，就病逝了。”
夏主任继续很赞同地说：“原来你也有这样的感觉呀？我当时看完的时候，跟你现在的想法一模一样。”
叶舟突然想起自己在原来的世界里，她一个写散文的朋友的文章，被收录成为高中生考试的阅读理解题。
“第二段作者描写外婆的相貌，表达了作者什么心情？”
写散文的朋友看完参考答案的时候，恍然大悟地说：“原来我当时是这样的心情啊？我竟然不知道。”
现在，叶舟的心情和这位写散文的朋友一模一样。
写那个角色的时候，她真的没有想那么多，就是写剧情时，突然觉得他差不多时候下线了，毕竟现在是他的高光时刻，再写下去的话，可能会牛逼过头了。
什么样的角色会让读者感觉惋惜呢？
写过剧本的叶舟，之前在网上没少因为角色挨骂，所以她特别懂读者的痛点。
早点死，可以成为读者心目中的白月光，从某种程度上来说，也可以提高讨论度。
两个教授你一言我一语地讨论了好一会儿，突然意识到叶舟还在，两人同时转过头来看叶舟，发现她不知为什么竟然有一种心虚的表情。
夏主任脑补了一些信息，说：“小舟，你这是怎么了？是不是让你跟秦主编说，让他转达锦鲤老师，让锦鲤老师把剑客写死的？”
