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“……所以，从以上例子得出的结论——请看书上——”
这是什么情况？哪有这样子说话的？我感到十分疑惑。
“哦，不好意思，请看书上的那句话：刚才那些数字和一些例子被称作‘元素’是吗？好，一般地，这些东西都统称为‘研究对象’。我们又把这些所有的‘研究对象’又统称为‘元素’——如果这句话听不懂的话可以看书上的。”
有一位同学提出质疑：“老师，你为什么总是不能把话讲清楚？”
“不知道，我也很想知道为什么。好，不扯这些了，我们把‘元素’组成的整体叫作‘集合’，简称‘集’。”
我反倒是对这个老师越来越感到有趣了，说话都说得不太好。而且，有时候他还会把翘舌音给念成平舌音，你听——
“给定的集合，它的元素必须是确定的……”这句话中，他把“是”念成了“四”。再举个例子——
“全体非负整数的集合怎么表示呢……”在这句话中，他又把“整”念成了“怎”。妹妹听完都在一旁偷偷笑了。
“哎呀，没办法，我在韩国说韩文说习惯了，我到现在还不大分辨什么翘舌音和平舌音的啦……”好家伙，又把“she”念成了“se”，看来还是口音太重了一点（仅仅是我个人的看法）。
“好了好了，不扯这些了。全体非负整数的集合，呃……也可以叫自然数的集合，用字母‘N’表示，一定要是大写的，听到了没？如果是正整数，那就在字母‘N’的右上方打个星号，千万别画成电话那个星号了啊……”
过了一会儿，金老师打开“班级优化大师”点人在黑板上答题。
“莫泉美同学。”
莫泉美又一次惶恐不安地起立，缓缓地走上讲台。接着，她下意识地看向莫森，莫森一如既往地给她递眼色，这才让莫泉美的心稍稍放宽了些。
“请你用列举法列出1到20之间的所有奇数。”
受了莫森的鼓励，莫泉美很快就把题答完了，而且还对了。这让很多同学心里一惊。
“这么快……”
“肯定是那个莫森啦，莫森总是和她聊得很来，我刚刚就看到莫森朝她递眼色。”
“喂，不是还有一个双腿残疾的小子也和他们在一起吗……”
“嘘……”
这一次并不是金老师示意全班同学安静下来，而是莫森。莫森表示你们想知道的话可以下课找我。
下课后，田小樱和刘欣找到了她，问她是不是在和莫森谈恋爱。这一问把莫泉美的脸问红了，这时莫森和另外一位拄着双拐的男生走上前来向她们解释：
“这丫头是我的堂侄女，我是她堂叔。我们根本不可能谈恋爱的，只是普通的亲戚关系。”
“我让你不要再叫我‘丫头’了，你怎么还这么叫我？”
田小樱和刘欣都被他们的关系给震惊到了。刚好妹妹也无意间听见了，于是她就把莫森和莫泉美的关系跟我讲了。
“还有这种关系！”
虽然我的想法是对的，但没想到他们是叔侄关系，这点还是感到很惊讶的。
想知道后面会发生什么有趣的故事，且听下回分解。
