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在发现了婷婷的“无处不在”之前，我早已对这个班级没了期待。
如果“响应者”众，谁他妈的愿意当“单挑之王”？
虽然我很敬佩项羽，可我更想成为的，却是笑到最后的刘邦！
若不是对婷婷的“关注”，我才顺便对这个班级，有了一些基本“观察”的话，可能百分之九十九的人，都不会在我的书里形成文字的记忆。
虽然在“自我”的世界里，每个人都是自己的主宰。但在大千世界中，大多仅是“芸芸众生”。
活的，就好似随便的一杯水里，那“八万四千虫”。
不值一提。
使我与“白痴妹”的关系，更进一步的事情，发生在一节语文课上。
她正被我的一个笑话，逗得“前仰后合”时，突然被语文老师叫起。并要求她回答一个，角度极为刁钻的问题。
问题是何，我已忘了。
因为答案，我也不知。
只是当她被我连累到出糗时，我便已经开始了自责。老师提出了一个，连我这个“语文学霸”都没答出的问题后，我更是有些恼羞成怒。
因为这意味着，与她仅隔着一条过道的我，根本就帮不到她！
因此，当不依不饶的语文老师，走到了婷婷的身边，开始对她极为难听地“数落”起来时，我才会脑袋一热，拍案而起！
“你冲她使什么劲儿啊？明明是我主动跟她说话在先，她被我逗笑在后，你为啥不说我呢？”
说实话，这个语文老师的水平，远不如之前那个代课的“文青女”。本该“旁征博引”的文学课堂上，她却只会“照本宣科”。明明该是最有趣的学科，愣是被她搞成了催眠现场。
若不是“语文”成了我仅存的“骄傲”，早已放弃学业的我，自然也没有资格去挑剔老师。
虽然，这个老师在平日里，对我还算偏爱。
所以，当发现“拍案而起”的那个人，竟然是自己的“爱徒”时，她不免有些愣神。
见状，我的火气也消了一半，用低了许多的声音，继续解释道：“我的意思是，捣乱课堂纪律的那个人是我，这事儿跟她没关系。要说你就说我吧！”
反应过来的老师，只是白了我一眼后，便出言讥讽道：“呦，没看出来，平时挺洒脱个人，还挺‘怜香惜玉’的啊！”她甩了甩头发，捏着嘶哑的嗓子，继续教训道：“这里是课堂，不是你们谈情说爱的地方。再说了，我哪敢说你啊？你现在哪里还有学生的样子？继续‘恃才放荡’，‘狂浪不羁’吧！不到撞了南墙的那一天，我看你是不会醒悟的！”
我不知道她说这番话的用意，到底算不算是“谆谆教诲”。
只是听着她嘴里蹦出的那些词语，我竟然只是觉得自豪。
惩罚一个学生最狠的办法，便是对他的一切错误行为，用不着痕迹的方式，进行“鼓励”。
或许这个语文老师，并没有如此狠毒的“心计”。只是当时的我，确实是经过此番“教诲”以后，才愈发的我行我素起来。
即便如此，我也还想反驳几句。毕竟在老师的言语中，还夹杂着许多有损婷婷“声誉”的部分。
但我刚欲开口，就见“白痴妹”的身体，不知何时站的笔直。那对儿几乎已经定格成容貌的“酒窝”，更是神秘地消失不见。
