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（时间线为纪评小时候某年某月某天某日，即他还没穿越的时候，和正文关系不大，可以跳过，是早就在存稿箱的内容，这两天暂时没时间写正文了先放这个，对不起各位！）
（鞠躬鞠躬！）
……
——分割线——
……
——xx市，市历史博物馆。
车来车往，川流不息。
今天是□□福利院外出进行社会实践的日子。
设有花坛的路边停了辆校车，身着统一服装的孩子们在工作人员的带领下逐个小心下车。入口处是一个宽阔的广场，地面铺设有大理石，光滑平整。广场上均匀分布着一些雕塑作品。
夏凉用手在脸侧扇了扇风，庆幸今天是个阴天，虽然还是很闷热，但至少不必晒太阳，而且稍后进了室内会凉快很多，博物馆从不吝啬凉气。
孩子们正在乖乖排队等着她清点人数。
有些第一次外出，望眼欲穿地看着不远处的博物馆主体，在她经过时小声喊她：“妈妈。”
这些孩子总会称呼照顾他们的工作人员为“妈妈”和“爸爸”，用一种稚嫩的、胆怯的语气，本能亲近工作人员，又忧心自己是否太烦人、太不懂事。
夏凉连忙弯出一个柔和的微笑：“怎么啦？”
大概是问什么时候能进去，她应付这种问题得心应手，心里也已经想好了答案。
但那几个孩子你推推我，我推推你，最终也还是没有人主动开口。
夏凉看在眼里，笑着道：“那我们进去再说吧？外面也挺热的，博物馆内有冷气哦。”
话音未落，孩子们一阵欢呼。
已经走至队尾清点完人数的田倩原路返回，朝夏凉打了个手势，于是夏凉会意，立刻道：“大家都没有掉队，真厉害！等下在博物馆里面也要紧紧跟着田老师哦，我去队尾看看哪个孩子最听话，好不好？晚上有神秘奖励！”
田倩在欢呼稍微平息后立刻道：“好啦，大家请和我走，走这边。博物馆是免费入馆，但是是预约制，工作人员要清点人数的，大家配合一点，我们早点帮叔叔阿姨们完成工作，也可以早点进去，好不好？”
震耳欲聋的“好”声一路传到队尾，夏凉也一直走到了队尾。这次出行的孩子是单数，偏偏安排是两两成队，排成手拉手的两对，故而必有孩子落单。
夏凉看见队伍末端落后几步，安静无声站在那里低垂着头的孩子，早有预料的在心里叹了口气，慢慢走过去，轻声道：“阿评？纪评？宝贝？我们要进去了，你拉着老师的手，好不好？”
福利院的很多人都会称呼她为“妈妈”。
只有纪评从未喊过她“妈妈”，只喊她夏老师，也许是因为辗转过数个福利院，被抛弃过好几次，所以再也不肯相信“妈妈”这个词。
夏凉弯下腰去牵“阿评”的手，又尝试半蹲下身，去和这个孩子平视——唯有看见孩子的表情，她才能更及时的做出应对，比如安慰孩子不要多心，告诉他没有人陪着玩不是他的问题。
那是一张不算特别出挑的脸，五官明秀，脸颊旁还有未曾褪去的些微婴儿肥，皮肤有些苍白，还算是可爱，只是瞳仁颜色比旁人要深上许多，像是墨一样的浓黑。
纪评点了点头。
夏凉于是站直身子，牵着他的手往前走，边走边无意识扫过孩子身上的着装，短袖的文化衫和长裤……怎么手会这么凉？
她忍住碰碰纪评鼻尖的想法，继续温言软语：“等下我们要进博物馆了，阿评开心吗？这应该是你来福利院之后，第一次参加外出实践吧？”
纪评是两月前来的福利院，听说他刚出生的时候就被人丢弃，后来又在数个福利院中间辗转，不知道为什么，他始终很难在某一个地方长久的停留，总会出现这样或那样的原因令他离开原本的环境。
夏凉早在办理这个孩子的转接手续时就猜测这个孩子会不会是自闭症，但等真正见到时又否决了这种想法。
自闭症儿童通常具备严重的社交障碍、言语障碍，他们可能会不愿说话，对周围的人和物漠不关心，也无法表达自己的感受。
……但纪评不是。
夏凉看着纪评点了点头，又摇了摇头。她于是笑着道：“那这是喜欢，还是不喜欢呀？”
“喜欢，”纪评说，他难得的抬起头，额间碎发被风轻轻吹起，“喜欢人类，但不喜欢博物馆。”
