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方老师带着袁宝走到办公室，轻轻坐在办公桌前，拿起电话，迅速拨通了校长办公室的号码。
“喂，校长您好，我是高一（1）班的班主任方梦芸。
我们班有个学生叫袁宝丫，她是今年全市中考第一名，学习上特别有主见，也非常努力。
她递交了走读申请，想利用课余时间按照自己独特的自学方式完成高中学业，还希望能和您当面聊聊她的规划，您看您什么时候方便见她一面呢？” 方老师言辞恳切，条理清晰地向校长说明情况。
电话那头，校长稍作思考后说道：“嗯，这个学生我有印象，确实很优秀。这样吧，今天下午三点，让她来我办公室。”
方老师连忙道谢，挂断电话后，转头笑着对袁宝说：“袁宝丫，校长同意下午三点见你，你可得好好准备准备。”
袁宝微笑的点点头：“谢谢方老师，我一定会好好准备的。”
回到教室后，袁宝一整个上午都在认真梳理自己的学习思路，将自己的自学进度、未来计划以及选择走读的原因，详细地写在了笔记本上，整理着见到校长后要说的话。
下午三点，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。
方老师和袁宝并肩走在前往校长办公室的走廊上。
方老师担心袁宝的紧张，轻轻拍了拍她的肩膀，微笑着安慰道：“袁宝丫，别紧张，就把你心里想的，如实和校长说就行，校长人很和蔼的。”
袁宝点点头，向方老师投以感谢的微笑：“好的，我知道了，老师。”
来到校长办公室门口，方老师抬手轻轻敲了敲门。
“请进！” 屋内传来校长温和的声音。
方老师推开门，率先走进办公室，袁宝则紧跟其后。
办公室里，校长正站在窗前，听到动静转过身来，脸上带着亲切的笑容。
“方老师，袁宝丫同学，快请坐。” 校长热情地招呼道。
袁宝和方老师在沙发上坐下，袁宝微微前倾，双手放在膝盖上，显得有些拘谨。
“袁宝丫同学，听方老师说，你在学习上有自己独特的想法，今天找我是想聊聊这个吧？” 校长目光温和地看着袁宝，眼神中满是鼓励。
袁宝鼓起勇气，抬起头，条理清晰地说道：“校长，您好。我目前已经通过自学完成了高中语文的全部课程，我想按照自己的节奏，利用课余时间学完高中的所有课程，计划两年后参加高考，目标是考入京市大学。
所以我申请走读，希望能有更充裕的时间投入到自学中。” 说着，袁宝从书包里拿出自己精心准备的学习计划和时间管理表，递给校长。
校长接过，认真地翻阅起来，不时微微点头。
随后，校长又询问了一些关于学习计划实施的细节，例如如何平衡各学科的学习时间，遇到难题时的解决办法等。
袁宝一一作答，言辞间充满自信。
在交谈过程中，方老师也适时补充，对袁宝在班级里的表现给予了高度评价。
