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他们认为，能有机会围攻老师本身就是一种难得的体验。
而且，真岛老师的阵法不仅仅是一道坚固的防线，它还成为了B班成员们异能训练的催化剂。
每一次阵法光辉的亮起，都是对B班成员们异能应用的一次考验，迫使他们不断地调整和优化自己的能力。
柴田的动态平衡异能，在真岛老师的阵法面前，他被迫不断地调整自己的动作，以保持平衡并寻找进攻的机会。
阵法的反震力量让他体会到了前所未有的挑战，他必须在被震飞的瞬间迅速调整自己的身体姿态，利用动态平衡的能力稳定落地，并重新组织攻势。
这个过程极大地锻炼了他的反应速度和对身体控制的精准度。
安藤的身体控制异能在阵法的压迫下得到了极致的发挥。
她必须在高速移动中做出更加复杂和精准的动作，以避开阵法的触发机制。
她的每一次扭腰、转身、跳跃都要求极高的身体协调性和控制力，这些动作在阵法的逼迫下变得更加流畅和自然，她的身体控制能力也因此得到了显着的提升。
渡边的体牢异能在对抗中逐渐找到了新的应用方式。
面对真岛老师的防御阵法，他开始尝试吸收阵法触发时释放的能量，并将其转化为自己的防御或进攻力量。
虽然真岛老师并未主动进攻，但阵法的被动反击给了渡边宝贵的实践机会，让他学会了如何在实战中吸收和转化能量，提升了他的异能应用效率。
墨田诚的钢铁之躯异能在被真岛老师不断定住的同时，也在不断精进着。
这种高强度的对抗让他的异能控制更加精准，也让他学会了如何在保持钢铁之躯的同时，灵活地调整身体部位的硬度，以减少被控制之后的消耗，同时又不会受制于人，适应不同的战斗需求。
真岛老师的阵法，以其复杂多变的触发机制和强大的反击力量，成为了B班成员们异能训练的最佳陪练。
在这种高压的环境下，他们的异能得到了锻炼和提升，他们的动作变得更加流畅，对异能的控制也更加精准。
这种实战经验的积累，对于他们未来的成长无疑是一笔宝贵的财富。
因此，即使处于下风，他们也不愿轻易放弃，而是将这场战斗视为一次难得的成长机会。
坂柳站在一旁，眉头紧锁，她的目光在战场上来回扫视，心中充满了疑惑。
她理解伊藤泽和B班成员们围攻真岛老师的行为能够锻炼他们的能力，提高战斗技巧，但这场战斗之后还有至少两场的考核。
她不禁思考，B班这样做，真的值得吗？他们难道没有考虑到接下来的考核吗？
坂柳思索了片刻，最终决定不再干预。她决定等待伊藤泽他们筋疲力尽的时候，再出手增加几个伤员，给B班增加一些麻烦。
这样既不会违反规则，也能最大限度地给B班增加麻烦。
另一边，伊藤泽与真岛老师的战斗已经进入了白热化阶段。真岛老师身上的光辉不断亮起，每一次亮起都代表着他的阵法和术法被触发，形成了坚不可摧的防御。
然而，就在这时，真岛老师的脸色突然一变，他似乎感应到了什么，身形开始闪烁，准备离开战场。
伊藤泽似乎早已预料到真岛老师的动作，他一直在小心计算着自己的精神力强度，确保它不会超过当时橘茜学姐的精神力强度，避免触发一之濑的精神力暴走。
在真岛老师准备瞬发短程传送术法的瞬间，伊藤泽全力激发了光环。
光环的力量虽然强大，但由于真岛老师的实力同样不容小觑，光环的作用被削减，无法让他完全失去战意。
然而，即使是短暂的影响，也足以让真岛老师的动作出现一丝迟疑。
光环的力量如同温和的波浪，但还是打断了他的传送术法。
这一秒的控制，对于伊藤泽来说已经足够。
在这短暂的一秒内，真岛老师的动作被“魅力”影响，中止了他正在做的事情，让他的传送术法未能完成。
