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本来以为叶小天终于科普完海龟交易法，会讲一下为什么第二次开仓不是十分之二或者十分之三，没想到叶小天好像科普上瘾了，继续开始科普什么塔式建仓法。
只听叶小天继续说道
“相对于海龟交易法，还有一种交易方法是市场上大家经常谈及到的，那就是塔式建仓法。
这种方法大家应该也是有所了解的吧？”
刚讲完，就看到李飒等人一脸迷茫，叶小天苦笑一声，算了，自己问了也是白问，于是继续说道
“期货交易中的塔式建仓法，又称金字塔式建仓，是一种仓位管理策略，其核心理念在于随着已有仓位的盈利增加，逐步增加新的仓位，但每次新增仓位的数量少于前一次，形成一个类似金字塔形状的仓位分布。这样做的目的是在市场趋势对自己有利时，通过加仓来放大盈利，同时尽量减少因市场反转可能导致的风险。
具体操作上，塔式建仓法遵循以下原则：
初始大仓位的建立，首先建立一个较大的初始仓位（底仓），这是金字塔的基础。
其次就是盈利加仓的问题，只有当初始仓位开始盈利，表明判断市场趋势正确时，才考虑加仓。
每次加仓的数量应少于前一次，这样即使后来的加仓遭遇市场回调，也不会对整体仓位造成过大损失。
风险控制的问题，通过逐步加仓，可以保持良好的风险回报比，因为随着价格的上涨（或下跌，对于空头仓位），每增加一份仓位的成本也在上升，这自然限制了过量加仓的冲动。
当然这些都不是死板的，如果市场趋势发生逆转，应当及时停止加仓并考虑减仓，以保护已有的盈利或限制损失。
通过这种方式，交易者能够在控制风险的同时，利用趋势延续的潜力来增加盈利。值得注意的是，塔式建仓法要求交易者具备良好的趋势判断能力和严格的纪律性，以确保在正确的时间执行加仓和减仓操作。”
说到这里，叶小天看了一眼赵天一，看着他抓耳挠腮的样子，微微一笑，随即话锋一转
“刚才赵天一猜测我后续如果棕榈油的价格继续下跌的话，我会继续平仓十分之二或者十分之三，这就有点类似刚才说的海龟交易法和塔式建仓法。
不过任何交易方法都要掌握核心思想，他的做法在我这里看来是错的，因为我是双向建仓，所以我平仓就相当于打开多头头寸，也就相当于加仓了，一点点加仓，虽然听起来非常合理，但是不要忘记了，我的目的是在相对的高位建立一些空头，等到期之后进行交割。
如果真的这样一点点的进仓，虽然能保证我的空头是盈利的，但是我空头的成本也在逐渐攀升。
所以这种方式对我并不适用，不过他开始说对了，我先用少量的头寸平仓，是有一定的试盘作用的，既然都试盘了，如果没有问题，我会直接全部都把多头仓位都平掉。
你们以后在做盘的过程中，可以借鉴海龟交易法还有塔式建仓法，这两种方法都是教你先试探，当市场验证了你的猜想之后再加仓。
我一样是教你们先试探，但是并不是像海龟交易法一样一个单位一个单位的加仓，也不是像塔式建仓法一样，加仓的仓位比前一笔开仓少一半。
而是当你试探成功之后，全力出击，不要犹豫，这种方式最适合你们资金量小的交易员去做。
这也符合我经常说的有风使尽帆的思想原则。”
叶小天讲完之后，赵天一眼睛一亮，不过随即就有些疑惑
“那岂不是跟这些交易原则相违背了？听起来有点像是用了海龟交易法和塔式建仓法，但是感觉有点奇怪。”
叶小天看了赵天一一眼
“所有的交易原则和交易方法，都要不能抛开背景来单独看，就好像你应该听过胡先生说的，我宁愿亡国也不主张抗日这样的话？
这话听起来就好像胡先生不是什么好人，但是任何事情你都要结合背景去思考。
农学家董某在大公报上发文，动员全民对日作战，那时国力与军力，根本没有办法抗衡小日子的实际情况下，他说到必要时，我们不妨利用百姓的弱点，使用军阀惯用的手段，去榨取老百姓的钱，拉他们的夫，反正我们的百姓好对付，能吃苦，肯服从，就拉他们上前线去作战，尽其所有以供军需，他们也不敢说出一句怨言，如果胆敢有异议，一律处决。
堂堂农学家，却说出这样的话。胡先生对此非常愤慨，他在4月16日出版的独立评论中说道，“老实说，我读了董某的发文后，真的很生气，我要很诚恳的对董先生说，如果这才是救国，那亡国又是什么？董先生发文中的【我们】究竟是谁？董先生是不是【我们】中的一员？而【他们】又是谁？董先生是不是【他们】中的一员？这样毫无心肝的【我们】牵着那些好对付，能吃苦肯服从的【他们】上前线去死，如果这叫作战，那我情愿亡国，也绝不愿学这种豪言壮语，去主张对日本作战” .......
所以胡先生的原意，是说自己是百姓的一员，如果自己唱着高调，引诱老百姓去死去作战，压榨剥削老百姓，这样的救国与亡国又有什么不同？不料却祸从口出，被断章取义的人们扣上一顶宁愿亡国，也不抗日的汉奸帽子。
这与交易有异曲同工之处，你看待一个交易理论和方法，一定要弄清楚其背景，不能盲目的遵从听信。
就如巴菲te说不能持有一个股票十年，就不要持有十天是一样的道理，原意都被曲解了。
我问问你，海龟交易法好和塔式建仓法是什么样的背景下提出来的？又适合用在什么样的市场里？用在我们的市场中会不会水土不服？
这些都是你应该要去好好考虑的问题，取其精华，去其糟粕，这才是学习呀。”
