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【8：39】
【一叶扁舟】：今天听到一则关于你的八卦〔笑嘻嘻〕
【8：40】
【Sun】：我是一名八卦爱好者，刚才听到了你的八卦，想知道后续〔坏笑〕〔坏笑〕
一下课，林淮拿出手机想看一下老师发的地理试卷答案，点进微信就看到这两条信息。
他不禁扶额苦笑，这传播速度真快。本来就不是什么大事，怎么一个两个都爱八卦？
“唉……”叹气一声，他把信息屏幕亮给韩煜看，“你看他们。”
“你这事传的也太远了吧，高一的都知道。”韩煜垂眼看了看，淡笑着摇头，话落，还不忘安慰一下，“没事，过几天就淡忘了。”
林淮打字回复之后放好手机，“我们先下去等吧，体育课。”
韩煜点头，“走吧。”
刚发过去的信息还没收到回复，手机放进抽屉里，和韩煜下楼去了。
【8：45】
【橘生淮南】回复【一叶扁舟】：〔微笑〕
【橘生淮南】回复【Sun】：推荐一本书给你《易经》
……
林淮拿着物理书，一脸愁然地回到教室。
起初班里很是热闹，他一回来突然就安静了。
刚坐下没一会儿，身后低声窃语不断。
他知道有些人在议论什么，只觉得心烦不已。一来学校，一进班级，打量的目光以及探寻八卦的心，都让他感到烦躁！
见他面上冷淡，他们也不好来问，除了几个还算熟悉的敢问上几句，其他人也不敢怵他。
经历了昨天的事之后，萧雨婷和他的交集少了一些，俩人偶尔还会微信联系讨论问题，或者聊一些业余的。
除了到格物楼上物理课，两个人会碰面之外，平时在校园里几乎没怎么遇到。
今天的物理课他们依然坐一起，即使教室里人“安静”，但他们心里都知道，指定有人在暗戳戳议论昨天的事。
课上都是林淮主动找萧雨婷讨论问题，而萧雨婷回答的语句简短，和往常不同，不想和他有太多的交流，疏离感很明显。
一堂课下来就没说过几句话。
而这些是萧雨婷单方面的，林淮还是和之前一样，但她的疏离让他很容易察觉到，哪怕只是不经意间流露出来的情绪。
这让他感到些许失落。
他也明白，年级里传他们的谣言，是谁都感到不适吧，更何况他知道萧雨婷不喜欢别人议论她，只是想好好学习，踏踏实实度过高中，以及高考。
但这并不是他的本意，当时见她痛苦的样子，情急之下，他脑海里只有一个念头，送她去校医室，仅此而已。
*
过了几天，学校给高二年级安排了一个讲座。
周一下午，通知已经下达各个班级，外校的老师要来藤兰中学做一个关于化学的讲座。
晚上七点四十刚上晚自习，年级长就在广播里通知——
“高二年级……高二年级选化学的同学现在到艺体馆四楼大礼堂进行听讲，讲座八点开始，请同学们提前到场。”
致知楼，楼上楼下浩浩荡荡出来一群人。
艺体馆，全称体育艺术馆，距离致知楼是最近的，隔着篮球场斜对面。
到了四楼大礼堂，里面已经坐了好些人，提前到的人很多，前排几乎坐无缺席，基本都是一到五班的人。
“按班级坐，尽量往前面坐，先坐满了。”
年级长站在讲台上看着进来的学生，充当指挥手，让那些想坐到后面的人坐前头。
林淮找了一个靠边的位置坐下，韩煜坐他旁边。
礼堂很大，可容纳八百号人，座位是阶梯式，中间位席每四行为一阶梯。
讲台上站着几位穿着红色外衣的老师，他们在商讨着什么，但礼堂回声噪声很大，基本听不清。
等学生全部入座，时间也到了八点。
一位带着眼镜的男老师看了下腕表，他抬起头看向面前的学生，背后的投影仪幕布一转，出现他的简介。
“同学们好，嗯……先自我介绍一下，我叫盘惠樵，是海城教育部的主任，同时也是樊宇中学的副校长，是一名化学老师。”
“今天由我来为同学们讲解，非常感谢同学们能来参与。在开始之前我想问一问同学们。”
“什么是化学？”
……
今晚的讲座无非一些关于化学的知识，以及化学在日常生活中的应用，化学药品之类。
中途还有实验展示，旁边的老师帮忙把一些实验材料整理好，在讲桌旁边的实验桌上摆放，林淮的视线落在实验桌上，对接下来的实验倍感好奇。
过了半小时后，盘惠樵说了一下实验内容，他们要做的是，一个名为“鲁米诺发光”的实验。
实验用的装备已经安置好，铁架台从上往下分别是，漏斗、冷凝管、锥形瓶。
实验桌上还有一些药品，以及其他的实验器材。
从老师装置开始，林淮的视线始终停留在那上面，他突然扭头问韩煜，“烧杯的作用是什么？”
韩煜正在发呆，眼睛盯着某一处出神，突然被唤了一下，有些发愣，“你刚说什么？”
“我问你，烧杯是用来干嘛的？”
“配制溶液，溶解固体。”
林淮缓缓点头，“那玻璃棒呢？”
“搅拌和引流。”
“铁架台呢？”
“支撑和固定仪器。”韩煜回答完，立马反问他，指了指实验桌的装置，“中间那个长型的是什么东西？”
林淮顿了片刻，“应该是冷凝管。”
“那它有什么作用？”韩煜笑问，中间的仪器不常见，他猜林淮肯定不知道。
“应该有冷凝的作用，”林淮沉吟良久才道，“我记得还有一个……回流？不确定。”
韩煜道：“我也不知道。”
盘惠樵示意同学们安静下来。
一位男老师拿着相机走到后边，刚好路过林淮身侧，他回头看了眼，基本每次开讲座都会拍照。
“开始实验之前，我想问一下同学们，这个装置上有哪些我们所熟悉的化学器材。”他走到实验桌后，将装置好的实验装备移到正中间。
“锥形瓶！”
