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和厉没想到自己竟是来得最早的人，而且她也没想到自己最后还来了。
昨天晚上，和厉洗漱完之后，打开群消息，看到了里面的接龙。她呆的看着群接龙的消息，十几个人打算出席，并且她看到了阿刁的名字。
这并没有超出她的预料，阿刁从初中起就是个大大咧咧的女孩，班里的活动她都积极参与，经常也会拉上和厉。和厉跟她在一起的时候，性格明显比现在开朗多了。
她形容不出现在自己是一种什么样的心情。
阿刁这几年都在做什么？
她对自己单方面的拉黑阿刁这件事感到后悔，但是她又拉不下脸来和好。在这之前，她们之间偶尔也会产生矛盾，而阿刁总是那个先服软的人，这样她们两个就和好了。
一直以来都是这样。
和厉有时候也讨厌小心眼的自己，犯公主病的自己。
不过……即使现在这么想，回想起当初二人吵架的事件，她依然还是觉得阿刁是无法饶恕的。
和厉跟所有同学一样，在那一刚开始的时候，被学校的老师灌输了对建筑的热爱，每个人在介绍自己方案的时候，张口闭口都是现代主义、功能形式、空间划分、神性氛围。现在回想起来，为现代主义大师马首是瞻的同学，努力且认真的，使用着这些词语造生硬的句子。
和厉后来发现这些漂亮话，不过是服务于开发商卖房，公共空间的建造也是为了拉高地段的价值，抬高房价。她们一边打造着高端的户型产品，另一边，每月领的工资甚至买不起一间卫生间。
我明明没有住过五星级的酒店，却要让我去设计五星级酒店。最后也只能照抄国外优秀案例，云里雾里，不知其所以然。
网上许多对建筑师的嘲讽都是没说错。结构师嘲讽建筑师不懂构造，甚至装修师傅也能嘴上一句，而甲方嫌建筑师的方案无法媲美国际建筑师的方案，总是做着没有时代前沿气息的作品。
如何在施工技术达不到建筑技术要求的时候，设计建造完成一个超前的建筑？甲方的要求是强人所难的，没有团队的技术研发，公关怎么可能产生超越时代的作品。
不，虽然和厉认为做出一件杰出的作品难度很大，但现实不是这样。
现实远比想象更罗生门。
有着非常强的个人IP的明星建筑师、握有资源权力的学院建筑师、有海外知名建筑师师徒关系的建筑师……一个个新贵形成建筑设计的权力话语圈子，他们强化着个人的IP，若问他设计是怎么做的，他便用一副“道可道非常道”的模样告诉你：这是天赋。
而他们丝毫不会告诉你，最后的方案是从团队中的实习生熬了好几个夜晚提交的十几版方案中选出的一个，也不会告诉你，他们心里更想选择另一个简洁高效的方案，而最后之所以选择了这个方案，是因为甲方说这个方案的配色令他喜欢。
PPT分析文本永远不会出现这些偶然因素，只会在偶然事件发生之后，使用学究的有模有样的话术来论述这个方案的合理性，并追加建筑师的功绩——
选择这个方案完全是因为它超越想象，令甲方耳目一新。
这些都是子无虚有的事。
和厉在大学后半段就已经感觉到了教学中奇怪的地方。刚进入大学的时候，和厉的老师跟他们说，每个人都要发挥自己的创造性云云，建筑师必须将想法画到纸上。而真的有同学发挥自己的创造性的时候，又将以导师愤怒地“手撕图纸”收场。
让你发挥创造性，你不能真的无所顾及；让你天马行空，你不能真的天马行空。
规训建筑师行为的有这样一句话：“建筑师是带着镣铐在跳舞。”起初和厉和所有同学一样，在刚进入大学专业学习的时候，听到这句话，对建筑师心生崇敬：“太浪漫了吧！”
建筑学造神，界内充斥一种令人匪夷所思的“天赋论”，所有已经在建筑界有已经掌握了话语权的、杀出血路的、有了一席之地的建筑师，每到谈及自己的成长历程，都默契第以一种云淡风轻的口吻追忆着自己有设计天赋加持的开挂人生。
建筑教学以这些成功人士为榜样，从一开始就不断强调个人天赋的重要性。也谈论建筑设计一些科学的方法，但在评图的时候，这两者就是左右手互博的关系。
学生在教师的错误引导下无畏地暴露自己的无知，那老师悠悠的丢下一句：“建筑师都是带着镣铐跳舞的。”
这是什么受虐狂体质吗？想带镣铐还不简单嘛！欲将之罪，何患无辞，掌握着生杀那权的甲方，已经用了无数不容置疑的理由，给他们带上了脱不下来的镣铐，这镣铐甚至可以说重得能压断脖子。
国际一流的建筑不是一天能建成的，从泥瓦匠到甲方之间，建筑师腹背受敌。
大学的时候，和厉听到同学抱怨：是建不起来呀，可是老师喜欢。
工作的时候，和厉听到同事抱怨：是建不起来呀，可是甲方喜欢。
喜欢。能让对方迎合自己的喜好，是指鹿为马的无上权力。
就算是明星建筑师也不能免俗，只是他们在事后将这一段不光彩的事轻描淡写或略过。
而若他们偶尔遇到一个较为弱势且开明的甲方，事后讲述落地方案经过的时候，少不了要着重渲染一下自己的独立和不迎合的精神。
糟透了。
你必须迎合市场才可以拿到建筑委托，而事后又必须重新粉饰当时的自己，冠上独立思考的标签，强化IP，以得到更多委托。
赚更多的钱。
建筑学教学里，造神的谎言叠着谎言，即使迟钝如和厉，也逐渐意会到在什么场合该说什么话——
若老师要一个国际一流的设计，就模仿外国知名建筑师的方案，但要说借鉴和致敬，强调这是自己独立思考的结果。
方案讲完，老师总得说点什么，这时他们就按常例就会搬出条条框框——
甲方、市场不喜欢这样的设计。
经济上不合理。
结构上不合理。……
这还是一阶渡劫难度，有不讲道理的，直接撂下一句——
你的方案没有灵魂。
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