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“你好，易轩同学，我有一个疑问，主人公与黑洞接触时的嗡嗡声响他本人是否能听见？”
提问环节，那个嘴碎教师迫不及待站起来抛出心中的疑惑。
“感谢这位老师的提问。”
“关于嗡嗡声主人公是否能听见。”
“也许，我们要采访一下本年片的主人公——富龙学长。”
易轩没有直接回答问题，而是俏皮地伸手指向下面的富龙，开了个玩笑。
“哈哈哈。”
众人善意哄笑。
“好了，学生不开玩笑了。”
易轩脸色一肃，接着说道：
“关于是否能听到，我的答案是——不知道。”
“也许他听到了，但还是选择以身涉险，也许他没听到，那是常人发现不了的高维层次，有个外星人正观察实验。”
话音落下，那位教师皱眉，显然对这个回答感到不满。
而不满的，不止他，还有其他正对短片上头想要探究到底的教师：
“易轩同学，所以主人公到底听不听得到。”
你非得问我不知道的东西，那就别怪我，用前世营销号说的废话给你们灌鸡汤了。
打定主意，易轩不紧不慢地抬起话筒：
“罗兰巴特有一句话，我很喜欢，他说，作者已死。”
“意思是，当作品创作出来时，作者就不再具有权威性，读者对作者的文本就有无限的解读性。”
“导演就如同作者，电影就如同文本，而读者就是观众。”
“探究人性的观众也许能从听到了却仍然堕落的故事中获得对贪婪的感悟。”
“喜爱科幻的观众也许能从没听到才堕落的故事中满足对高维外星人的科幻幻想。”
“我意思是，听不听到不重要，重要的是观众想听到什么，并从此汲取了什么力量。”
“这才是关键。”
谢晓脸上疲惫都消去几分，大力鼓掌表示赞赏，同时嘴中高声称赞。
“说得好，对电影和观众之之间的关系很有思考。”
谢晓的鼓掌如同一个开关，带动了全体教师的掌声。
现场的气氛走向，加上碍于面子不好持续刁难一个学生，发问的教师就这么在掌声中顺势回到座椅上。
掌声结束，谢晓抢在其他教师之前，抬手发问：
“易轩同学，我有一个关乎电影，但是在电影之外的提问。”
“这部短片花了多长时间拍摄，成本是多少，有按照事前规划进行吗。”
这等更偏向实际，而且现实的问题，引起了在场教师的兴趣。
纷纷看向易轩，期待这个很会说话的学生会怎么回答。
然而，台上的易轩心中满是古怪。
谢晓作为导演系的副主任，可能不如郑冬天那般清晰知道自己的规划，但怎么可能完全不知道呢。
之所以提问，就是为了抬自己一手啊。
“感谢谢晓老师的提问。”
“这部短片是提前做好的预算和规划。”
“一共用了十天，从零开始完成了这部短片的制作。”
“实际花销和做的预算相差无几，一共花了七千块左右。”
“而在时间方面，因为剧组中途发生了一件小事，所以延长了一天，总体来说……”
“抱歉，稍微打断一下，易轩同学。”
进来后没有说过话的穆元，高举右手，打断了易轩：
“易轩同学，正好说到了你口中的小事，为何不展开讲讲呢。”
