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人行楼梯间，乳白色瓷砖楼梯踏面，楼道侧墙面是白色乳胶漆墙面，深棕色不锈钢栏杆，粗壮笨拙，但却给人安全感，清纯洁白的大面色彩，映衬着窗外的高大茂密的绿色黄角树，一种青春快乐的感觉掠上琳琳的心头。
一切都是崭新的，琳琳听说，这所附属学校已经筹建了三四年的样子，就是为了尽早招生，好让学校早日还清建校期间的债务。不过这里的配置比自己学校的老校区要好很多，虽然是乡镇，但简欧的风格透着时尚与青春，再配上那些年轻稚嫩的大学生面庞，随处可见朝气蓬勃的身影，身处其间，琳琳恍惚想起自己刚刚进入大学的样子。那时候，自己也和现在一样，对周围的一切都很好奇。但时过境迁，现在的自己却很难再有激动澎湃的心情。或许是自己真的成熟稳重了吧。
一路一口气走到5楼，琳琳找到教室门牌号为512的教室，教室门为青灰色厚重铁质双开门，这种门一看就是那种能容纳至少4个班级近120人左右中型教室的标配。教室里面已经陆陆续续有学生走进教室并零星地坐着，琳琳缓缓地走进教室，边走边看了看教室里的学生，大家都穿着厚毛衣，女孩子们基本上都化了妆，个个都很自信、彰显着自己独特的审美，而男生们则普遍烫头染了发，留着酷酷的发型。琳琳看了看手表，离上课时间还有10几分钟了。
琳琳用钥匙打开讲台上的多媒体箱柜，桌面往两边推开，露出电脑和键盘及其它操作按钮，琳琳根据桌面上张贴的操作指引，将电脑打开升至桌面，同时放下身后的投影布，然后从自己的书包里拿出U盘，插到主机箱上读取数据，找到自己建立的“上课”文件夹，打开《第一课工程造价专业英语》PPT，琳琳对这里的操作开始熟悉起来，她双击鼠标，将PPT打开，设置成放映格式，然后将画面停留在第一页上，琳琳侧身看向黑板上的投影效果，那个绚丽的城市灯光的夜景盖住了大半个黑板，字体十分醒目“Engineering Cost Professional English，teacher Linlin Zhang（《工程造价专业英语》，授课人：张琳琳。）”
叮铃铃、叮铃铃，上课铃声响起，琳琳走下讲台，将教室前面的门关上，然后再重新回到讲台上，拿起扩音器，放到嘴边，准备开始第一次讲课。琳琳用眼光看了一眼整间教室的学生，基本上除了教室里面的前3排没人坐，其它区域的位置都坐满了黑压压的学生。琳琳感到胸口稍微有点闷，就深呼吸了一口气，拿起扩音器，开始上课。
“hello，everyone，my name is Linlin Zhang， I am from Chongqing Architecture University. Today I will shou you my first class and give you the framework of this course. You will know how to learn this course and how to get your final result.”
琳琳说着自己的课程内容，但是她发现教室下面的学生开始出现疑惑的表情，有的同学开始笑着摇起头来，露出无奈的表情；还有的男生直接把翻起的书重重地合上，一副想要放弃的表情。
琳琳以为是自己讲得太快了，学生们没跟上，于是又放缓了语速，把刚才说得话又说了一遍。
这时，琳琳看到有个别几个人大胆地举起了手，琳琳停下来，看着其中一位男生，示意他开口说话。
那男生大声说“老师，你讲得我们听不懂。”那男生说完，只见四周围的学生都开始点头，紧接着很多学生就势也冲着琳琳喊起来“老师，我们听不懂。”距离琳琳很近的一位美女学生用地道的重庆话小声说道“老师，我们都没上过这种英文课。”
这下换琳琳有点懵了，这不是英语课吗，什么叫没上过这种英语课？英语课不就是全程教学英语的吗，难道自己会错了意？备课出错了？琳琳大脑开始飞速地旋转着，然后，她便走向那位友善的女同学，问到：“你们以前的英文课是用中文讲得吗？”女生和周围的同学都点点头，有些同学，又开始说“老师，你讲得课太难了，我们根本听不懂。”
如此一来，琳琳懂了，原来这些三本院校的课程设置虽说和自己当年的大学一样，但上课形式和内容上还是有着本质的差别。如果仅仅是刚开始说英文，且不涉及到任何正式的专业内容，他们就受不了了，那如果全程说英文，对于这帮学生来说，无疑是听天书了。不是自己瞧不上他们，而是他们中的绝大多数的英文底子都不太好。是他们过往的经历决定了他们现在的薄弱的英文水平。
“你们都过了英语的四六级了吗？”琳琳决定稍微验证下自己的想法，“过了英文四六级的同学举手示意下”，果不其然，琳琳快速看了下教室里举手的学生，总共一百来号人，只有不到10个人左右过了四六级。他们都是大二的学生了，自己当年大一第一学期就过了四级英文，第二学期过了六级英文。
接下来，琳琳决定调整自己的授课计划，将课程全部改为中文，只有课文讲读地时候，会要求大家朗读英文，其余课程全部按照中文授课方式进行。
“大家好，我是你们工程造价专业英语的授课老师张琳琳，我是重庆建筑大学研究生，这是我的联系方式。”琳琳注意到，当自己说来自重庆建筑大学的时候，学生中间部分学生便溢出了“切”的声音和不屑的表情。琳琳想，这跟自己之前猜想的一样，不能再在他们面前过多说自己，这个原则真的很重要，把自己抬得太高，容易下不来。
“我的联系方式在这里，第一节下课后，你们四个班的班长或者课代表到我这里留下你们的联系方式，稍后有消息会及时通知你们。本课程考核方式，主要是最后的笔试，试卷成绩占到你们总体成绩的70%，平时成绩占到你们课程成绩的30%，平时成绩分为2部分，一部分是考勤，我每节课会点名；另一部分是平时作业，我会不定时布置，请各位同学认真对待。”
琳琳讲完课程的整体考核框架，便开始迅速进入第一单元第一课的授课环节，不再做其它多余的阐述。琳琳按照预想的那样，一小段一小段的翻译课文内容，然后用自己标准的美式英文发音大声朗读课程原文，翻译完后，琳琳要求学生们自己跟着朗读一遍原文。可能是因为自己的朗读发音比较标准，全程近一节课下来，学生们几乎很少说话，每次自己读课文的时候，学生们都很安静，认真地在听，要求他们跟读课文的时候，学生们也都认真大声地朗读，这种情形倒让琳琳感到有些出乎意料。
琳琳仅仅授课内容就持续了一节课半，这种速度，课后习题包括自己准备的课外视频，学生们都几乎很难再完成了。因为第一节课，琳琳决定还是放一下视频，让大家稍微放松放松。于是，课程讲完，琳琳暂不要求做课后习题，用最后十分钟的时间给大家放视频《超级工程》。
没想到，视频刚播放了近几分钟，下面的学生就开始说起话来，有的学生直接开始趴在桌子上睡觉。琳琳感到不对，就问了上课认真听讲的一位男同学。原来，这些英语视频课程他们刚好看过，所以，并不是很稀奇了。
于是琳琳就开始用英文向学生中交头接耳的几位学生发问“So what do you learn from this video?（你从视频中学到什么了吗？）”
琳琳当然知道，这些学生回答不上来，于是把机会给了那几个上课认真的学生，鼓励他们发言。没想到，这么一来二去的和学生互动，时间很快过去了，下课铃声响起了。学生们快速抽出书包，抱在手上，就待老师发布命令。琳琳说了声“下课！”于是很多学生拿起书包健步一样朝着门口精准地飞冲出去。
好吧，第一节专业英语课就这么上完了。只不过，以后要讲中文了，琳琳大大地舒了一口气。
