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刘耕书忙从油皮纸袋掏出文牒与院试卷结票，双手呈上。
考官仔细比对上面的画像、姓名、籍贯等信息，口中念念有词：“刘耕书，年十岁，籍贯明月县……”
查验片刻，抬头审视刘耕书，问道：“本人可是刘耕书？”
刘耕书挺直腰杆，朗声道：“正是学生。”
此时，负责廪保确认的考官喊道：“廪保何在？”
刘耕书的廪保周生员赶忙上前，深揖到地：“在下便是，临安府廪生周文化，愿为刘耕书作保。”
考官目光如炬：“你可知作保之责？”
周生员镇定回应：“知晓，学生担保刘耕书身份无伪、品行端正、学业合规，如有差池，愿受惩处。”
考官审视良久，这才摆手放行。
刘耕书深吸一口气，稳步跨过考场门槛。
一入内，他便觉熟悉之感扑面而来，之前考府试也是在这里考的，不过就是位置变换了一下而已。
他抬眼望去，那些斑驳的墙壁、高悬的窗棂，都似旧相识。
然而细细打量，又与府试时有所不同。
一排排考桌整齐排列，间隔更为宽敞了些，桌上的考号名牌崭新醒目。
他沿着过道缓缓前行，行至座位，刘耕书轻轻放下考篮，拿出早就准备好的抹布擦拭着考桌。
考生们陆续入座，或紧张地攥紧衣角，或闭目沉思，空气中弥漫着紧张又期待的气息。
不远处，监考的考官们已各就各位。
他们身着官服，神情冷峻，目光如炬地扫视全场，所经之处，考生皆正襟危坐。
刘耕书将笔墨纸砚一一取出，摆放整齐，静静等待开考。
随着落锁的声音，考试也正式开始了。
刘耕书双手接过试卷。
待考官一声令下，他展开考卷，依旧遵循着自己一贯的应考策略——先审题，再作答。
经义一道，八股文一道，诗赋一道，最后一道是策论。
刘耕书逐题审视，眉头渐渐拧紧，这次院试的只有四道。
虽然比以往少了一道经义，可出的题却比往期要难上几分。
且看第一道经义题，出题者遴选了出自《孟子·公孙丑下》的经典名句“天时不如地利，地利不如人和”。
可题目要求绝非浅尝辄止的背诵释义。
不仅要考生深谙此句蕴含的精髓要义，精准剖析“天时”“地利”“人和”在兵家争胜。
朝堂政略谋划以及关乎百姓生计的民生诸事里各自的深刻意蕴，更需细细权衡三者于不同情境下的轻重优劣。
最难之处在于，还得从汗牛充栋的史籍典册中采撷恰如其分的例证。
论及兵家，于政略，要考量变法，利用本土资源，且变革，民生等等。
这等深度与广度兼具的剖析，既要通古博今，熟稔史实，又要能条分缕析，融会贯通，怎能不让人为之头大？
刘耕书轻咬下唇，定了定神，略过中间一道八股文和诗赋题，看向最后一道策论。
