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我去的第二个小学是体系比较完善的一所小学，低年级(三年级及以下)的都会配有生活老师，高一点就没有了.
住宿的学校第一关应该就是想家了，虽然已经十一岁了，当时最不理解的就是看到那些比我小很多很多的小学生就想:他们怎么不想家?他们是怎么适应的?没有人会给我答案，给我答案的只是时间.
以前觉得自己好笑，午休的时候睡不着站起来望着窗外默默的哭，被检查的学生逮到说要躺在床上睡觉，这应该是扣分的行为，但看着我哭红的双眼他只是说让我睡会没有扣分，现在想想当时的我俩都有点可爱，他可爱是那么小都有一颗能理解我的心，而我可爱是因为我记得当时得心情，我在很努力的控制自己不要哭出声，不要打扰到别人睡觉.
我的班主任是一个很好的班主任，上课第一次迟到匆匆的就跑到教室，这对我来说是以前很正常的事，但我的班主任可不认为，可以迟到但要打报告!
他先让我们站到门口，然后跟我说:“迟到了要打报告.
我很沮丧的打了报告之后进了教室，当时好像是有点被批评有点吓到了.
我的班主任应该是想到我是从村里小学刚上来的很快补了一句:“这不是惩罚你或者是批评你，只是告诉你兴匆匆的跑进来对大家有点不礼貌，也对老师有点不尊敬，以后要养成良好的习惯就好了.“
我重重的嗯了一声，也记得了迟到进教室要打报告，这我只在哥哥的初中见过，觉得自己又长大了一点.
“校园十不准“是学校管理学生的一个制度，不准扔垃圾、不准奔跑、不准骂人之类的，这绝对是我印象深刻的制度，当年没少抄，甚至在毕业的最后一天在学校里好好的跑了个遍，和一个平时有点小矛盾的同学，当时跑完两个人面对面笑笑也有点释怀，不过那也是最后一面了再没见过，这么多年了，再见也是陌生人了，到这个年纪已经和太多的人见过了最后一面.
早上班主任会去寝室看一看，那天遇到了小小的我脑袋瓜里突然冒出来一个单词“morning“.当时他明显愣了一下，也回了我一个“morning“.
这件事对我来说印象并不深刻，甚至已经忘了，让我印象深刻的是很久以后毕业前最后一节英语课，当时班主任语重心长的跟我们说:学英语其实是为了用，并不单单是为了考试，就像我们班就有一位用在生活中的.大家都很好奇是谁，包括当时的我，班主任只是慢慢走到我旁边摸了摸我的小脑袋瓜说出了这件事，这对我来说是一个巨大的鼓舞，我开心了很久很久.....
如果自己能再成熟一点，想的再多一点以此经常激励自己最后以英语......那该是一个多么励志的故事啊.
生活的琐碎记得零零星星，在最后就小学毕业了，收拾好东西之后一起在教室里看电视，家长来一个班主任送走一个，我不是第一个也不是最后一个，等待期间班主任惊讶我没得奖，因为我到这个学校才学的英语，哪怕我很喜欢这个英语班主任，但英语成绩还是太差了，于是班主任便给我发了一个进步奖，现在想想他应该也是很喜欢我这个学生的吧，现在想想一个英语老师在上楼的时候被自己的学生伸出来一个小脑袋瓜问候了一句“morning“，心里也是十分开心的吧.
以前觉得当老师很好，可记忆中总是会浮现出班主任在最后一节课带着我们看电视，家长来一个自己送走一个自己带的学生，可能以后都不会再见面了，那种心情对于一个比较感性的老师来说肯定很不好受吧.
毕业之后只觉得是寻常升级了，也没再去看过这位我最喜爱的班主任，再大一点想去又想老师会不会已经不记得我了，只能把这位班主任放在记忆的深处，那些记忆犹如一坛老酒越酿越香.
慢慢的记忆中的色调越来越暗，自己的小学生活也就结束了.
