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崭新的一切最终都落满灰尘。
清澈的小溪，崭新的高楼，干净的地板，透明的眼睛，斩钉截铁的信任，如梦似幻的憧憬。
例外的是一颗心要么水润要么僵硬要么残败要么静止，不会有灰尘落心。
一个人的心跳遍布全身，胸腔，手腕，胳膊，鬓角，眉毛，脖颈，双腿。心跳是度量衡，度量紧张的程度，疾病的轻重，爱意的浓淡，悲伤的深浅。
可惜，我只能感知我的心跳。
幻想某一天隔着如织车流忽然相互凝望的场景。始终如此幻想，像一个梦想，直至某一刻的没必要。
往昔落满灰尘，陈旧腐败得如词语一样轻飘飘，空荡荡。
此刻，我必须庆幸。我看见车流如织中穿梭而行的电动车载着歪歪扭扭的小学生，只有一个，然而如果是两个孩子，三个孩子呢？恐怕只有大摩托才能载着三个学生到同一所小学。夜色渐渐变深，高楼林立的街边身姿挺拔的男生不见了，没有再发传单，而公交车上一位妇人对手机那头的人诉苦说很难拉拢顾客到健身房。这一切究竟有什么意义？
这一切究竟有什么意义？即使早已明白我们不过是在玩游戏，不过是比游戏中的角色更窘迫更尴尬地横冲直撞，孤立无援，偶尔来一招空城计虚张声势，我依旧叹息，这一切究竟有什么意义？
可是我必须庆幸。为了我没有在一个人面前狼狈不堪。怎么能忍受他为你而觉得窘迫、难受？他怜惜的注视不是安慰，而是溺水的绝望。一切多么巧妙。崭新的终究落满灰尘，凝冻的白雪铺陈的画板在矮树丛上终究塌陷消失，往昔终究腐败空旷，仿佛预见需要承载我此刻的庆幸，那么黏稠，体积庞大。
我也想起往昔的纹理。那时上数学课、化学课、物理课和生物课的时候，我告诉自己要认真听老师讲课，不能打盹，我可是与自己注视的男生坐在一件教室里，既然他在，那我岂不有动力听讲且掌握课程内容吗？可是，每一次我都听着听着便眼神飘忽，老师的话对于我来说就像大人的话对于小宝宝一样毫无概念。那时我还没意识到也许是因为自己的爱慕太缥缈，所以才没因为他而清醒着听课，认真完成作业乃至学习更上一层楼。后来，我意识到了，今天我再一次想起并意识到这件事了。如果结局不是这样，我会有这种推导吗？这似乎就叫演绎推理。
经年之后，其实不过三四年，我很久没有见到数学、物理、化学和生物了，我似乎更不敢直视它们。尽管我希望可以了解它们，但我不再投注眼光。数学也好像变成了悬崖，想到它，我就像站在悬崖边上，想退后，也想望着悬崖深壑，然而我是安全的。往昔已经落满灰尘，陈旧腐败空旷。
听！风声瑟瑟，比翼双飞的鸟儿风尘仆仆，迎风飞翔。它们的心琴瑟和鸣。而我不再幻想那样一个场景。是谁风尘仆仆而来迎接了灰尘满面的六月的最后一天？
清澈的小溪汩汩，一如有个女孩的注视，以299972458米/秒的速度陈腐。
