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见到我以一个全新的形象走了进来，师父也心领神会，站起身来和我打着招呼说：“胡大夫，您来了，这是病人。”
我捋了捋下巴上的灰白色山羊胡须，点了点头，向着一旁准备好的书桌走过去坐好。
经过师父指引着，王老师坐在了我前面，手臂放在了桌面上的软垫上。
我将手指搓热，放到了她的手腕上。
而这次把脉并不是简单的感受着脉搏跳动的频率。我将神识从指尖延展出去，仔细地观察着她每一条经脉的运转以及五脏六腑的状态。
终于在一番折腾下，我大致确定了她得了什么病和需要怎么用药。
可能现在医学还没发展到一定地步，所以普通的医疗仪器没办法确定她的病因，只能按照类风湿性关节炎来治疗。但这种治疗办法只能暂时延缓病情，不能控制。
又简单问了几句她平日里身体难受的部位，我拿起一旁的纸笔写起了药方，并将煎煮的办法也附在了上面。
她这身体还要配合施针才行，我招呼着法身过来，对他们说：“顺心打小跟着我练习针灸。将事情交给她办我也放心，以后每个星期你来顺心这边针灸一回，过个几年必有好转。”
听见我这么说，他们悬着的心放了下来。赶紧起身向我表示感谢。
我装作世外高人的模样站起身点了点头，将方子交给了师父，慢慢的踱步走了出去。
师父还在后面解释道：“小老头脾气不好，见谅，见谅！”
周校长也客客气气地说：“说明他是个有真本事的！”
等悦晴带着我的法身出来后，我立马将法身唤回丹田中，恢复了原本的样子回到了房间里。
等我再进来时，他们已经聊到了学校的建校史。
“学校最开始是谁设计修建的？”师父问道。
周校长想想说：“年代太久了，我也不太了解，可能还要问一些老校长才行，怎么了？”
师父笑了笑回答道：“听顺心讲了些事情，觉得有些好奇罢了，学校北门的方位是谁定的呢？”
周校长听到师父这样问，脸上露出了无奈的表情回答道：“您也知道了这个传闻。北门这边楼房修建的时候我还只是个年级主任，参与不到这个工作。学校的传闻我们也有所耳闻，让您见笑了。”
“家学渊源，我对这方面比较好奇。正好还有时间，方便带我们去学校参观参观吗？我们也想瞧瞧顺心念书的环境。”师父顺势提了出来。
听见师父这样说，周校长一愣，随后又笑了起来说：“当然方便，您能来参观指导是我们学校的荣幸，我这就安排一下。”
师父赶忙制止了他说道：“不必兴师动众，我们就是学生家长来看看孩子读书的地方罢了。”
周校长听罢立马收回了手机，站起身来说道：“那好，今天就让我好好尽尽地主之谊，带各位逛逛学校。”
自踏入校门的那一刻起，师父他们的眉头就没有舒展开过。
正要从校门向里走时，考虑到王老师的身体，我抓住师父的手摇了摇说：“爸爸，王老师身体不太好，让她先回家休息吧？”
