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“孩子们，在你们看来读书是为了什么。”
学生们开始七嘴八舌地发言。
“为了识字。”
“为了去城市内工作。”
“为了获取知识。”
……
孩子们纷纷说出自己的想法，闵采尔认真地听着。
等大家说得差不多了，闵采尔点了点头，随后说道：
“你们说的都有道理，但这些话大部分都不全面。”
“我认为，大家读书，最终的目标是想要改变自己的命运，在提高自己生活水平的同时，获得他人尊敬是不是？”
学生们听完后，齐齐点头，眼神中透露出认同。
闵采尔拿起粉笔，在之前“读书”这个词远一点的位置写下“改变命运”，接着说道：
“假如这是你们人生中最大的愿望，那此时你们读书就是在积累你们最容易，和那些贵族高官一样能得到的‘知识’。”
他在“读书”旁画了个箭头，随后写上了“知识”这个词。
“在获取知识后，你们才能够拥有处理各种事物的技能，从而能够获得除了单纯体力劳动外的其他职业选择，获得更多的报酬。”
闵采尔的讲解清晰而透彻，一边说一边在黑板上画着简单的示意图。
“在积累完财富后，你们才能够改善你们的生活，同时成为一名有财富的人意味着你的地位也自然而然的提高，地位上去后自然会受到他人敬仰。”
“那么问题就来了，孩子们。”
在完成一长串的连接后，闵采尔加重声音提醒道，目光紧紧地盯着台下的学生们。
“如果我们一直在读书获取知识，那面包直接变到桌子上吗，钱能够直接出现在口袋里吗，生活会突然变好吗，其他人会因为你读书时间长而突然尊重你吗？”
“很明显不会，教区学校是要学费的，如果只读书，从乡镇的教区学校读到城市内的神学院，那你们家里根本支撑不到你毕业的时候，在这之前你们的家里就会因为高额的学费而破产，同时邻居也会暗地里说你们是书呆子，还不如一个农夫。”
闵采尔的话让学生们脑海中混乱了，他们只知道大人经常说读书就有好出路，有好工作，不用当苦力，却不知道闵采尔说的这些东西。
“孩子们现在是不是很疑惑，明明认知中读书的人并不是这个样子，怎么现实中却又如此不堪。”
闵采尔看着大家，语气中带着一丝关切。
“这就是我想说的，获取知识只是改变人生的第一步，而真正想要改变自己则需要将你们所学习的知识用在自己的生活上。”
“就比如你们识字，就可以通过抄书来赚钱，学会算术，就可以到店里从事统计或财务方面的工作。”
他一边说着，一边举例，让学生们更好地理解。
“小到市井百姓，大到官员国王，都是需要把自己学会的知识运用到相关的领域，才能够获得财富与尊敬。”
“所以孩子们，我想说的只有一句话，要珍惜当下学习的时间，当你们毕业后走入社会，要将你们学到的知识运用在生活和工作中，用在自己、家人、邻居、社会甚至整个国家，才能真正改变自己的命运，甚至是其他人的命运，不要空有知识不去实践，最终只是白白浪费时间。”
闵采尔说完这句话后，松了一口气。
他这个观点是从普洛斯所写的《民众的神学》中得知的，当他看完这些后，他觉得其中有些东西不光神职人员需要，就连普通人也能从中悟出一些道理。
然而他不知道的是，普洛斯写这本书本是为了响应约翰动员神职知识分子下乡当神父所写，他也没想到自己书上所写的东西竟然能被千里之外的尤达神职人员用于课堂中。
