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他随后缓缓垂下视线，看着自己那双重新开始无意识敲击的手指，眉宇间带着一丝思索。
谢菲尔德教授没有注意到学生之间的暗流：“这种平衡非常有用。它可以大大提高防护效率，特别是面对复杂攻击的时候。我会将这一点纳入我们的训练计划。”
她用魔杖指向墙壁，轻轻一挥，一排书架从墙中滑出。
“理论上，当这三个护符同时存在时，它们会增强彼此的效果，形成一种集体防护。”
卢平此时也从后排座位上走了过来，加入了观察：“谢菲尔德教授，那这种防护网络会比普通的铁甲咒消耗更多魔力吗？”
谢菲尔德教授回答：“实际上，恰恰相反。真正的魔法平衡能够优化能量的利用。防护效果增强了，但每个人的魔力消耗反而降低。不过，要达到这种平衡需要相当程度的默契和练习。”
詹姆忍不住插话：“所以，就像几个人一起骑飞天扫帚，如果队形配合得好，反而比单独飞行更省力？”
谢菲尔德教授点了点头：“相当贴切的比喻，波特先生。正是这种相互支持的原理。”
随着她话音落下，露克蕾西娅感到颈间的吊坠逐渐冷却，屏障之间的光线闪烁了几次后慢慢黯淡下去，最终消失在空气中。
三人在同一时刻垂下魔杖。
谢菲尔德教授走向教室一侧的墙壁，用魔杖轻敲墙面。
墙壁随即分开，露出一个隐藏的空间。
“除了防护咒的展示，我还希望在课程开始之前，评估你们每个人的反应速度和本能防御能力。我设计了一个测试区域，可以模拟各种突发情况。”
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小巴蒂的警惕心又提了起来，他的声音恢复了那种平静中带着戒备的调子：“是什么类型的测试？”
谢菲尔德说着转向整个小组：“这正是我接下来要解释的部分，克劳奇先生。但在进入实际测试前，我们需要先讨论一些理论基础...关于黑魔法的本质，以及如何真正有效地防御它们。”
露克蕾西娅感到小巴蒂和雷古勒斯回到了她身边，三人自然地形成了一个小圈子。
西里斯、詹姆和卢平也站到了一起，教室中央形成了两个截然不同却又奇妙平衡的小组。
谢菲尔德教授的目光在两个小组之间移动，嘴角浮现出淡淡的笑意，对眼前这种自然形成的阵型感到满意。
她走回讲台，示意他们坐回原位：“好的，现在请回到座位上。在进入个人测试前，我们需要先建立一些共同的理解。”
六人回到各自的位置，教室里的灯光似乎变得更加集中，照亮了谢菲尔德教授身后的黑板。
她挥动魔杖，黑板上浮现出三行文字，字迹整齐的像是被刻进了黑板表面。
意图放大效应
能量转化原理
痕迹特性
谢菲尔德教授将魔杖收回袖中，她的声音在昏暗的教室里清晰回荡：“了解敌人的武器是自保的第一步，我们即将谈论的内容通常不会在课程中出现。”
露克蕾西娅感到小巴蒂身体微微前倾，注意力都集中到了黑板上。
雷古勒斯也一只手撑在另一只手上，眉头微皱，目光正逐一扫过黑板上的三行文字。
谢菲尔德用魔杖指向第一行字：“黑魔法与普通魔法的区别，并非取决于咒语本身的形式或强度，而是它们的核心特性。首先，意图放大效应。”
她在教室里踱步，靴子在石板地面上发出轻微的敲击声。
“黑魔法会被施法者的负面情绪放大。愤怒、恐惧、仇恨…这些情绪会使黑魔法的破坏性成倍增长。这就是为何情绪控制在面对黑魔法时至关重要。”
露克蕾西娅想起了宾斯教授课上提到的古代巫师理念，几乎是下意识地低声说出了这个词：“就像潮汐魔法？”
谢菲尔德教授停下脚步，看向她：“没错，露克蕾西娅。古代巫师认为魔法如同潮汐，会被施法者的情绪引导和放大。这一理念在现代魔法中被大多数人遗忘了，但在黑魔法中，这种现象尤为明显。”
小巴蒂接过话题，声音平静却带着思索：“所以这也是为什么黑魔法被认为会腐蚀人心，因为施法者的负面情绪与魔法本身形成恶性循环。”
