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“就算二甲三甲名单里有北方人的名字，也不过是早晚的事，总有一天，进士及第和北方人再无瓜葛。”
听到丁显的话，黄子澄等人跟着哄笑，解敏、丁志方等北方学子瞪眼怒视。
太过分了。
夏白皱眉，面对南北士子间的明争暗斗，也感到一丝无奈，他抬起头，缓缓说道：“如果科举中真的看不到北方考生的身影……”
“那么问题或许不在北方考生身上，而在于大明的科举制度本身。”
“这也说明……”
“当今洪武皇帝推行的科举改革彻底失败了。”
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夏白话音刚落，四周立刻寂静无声。
丁显先前还出言讥讽，此刻却已是面色如纸，目光中满是对夏白的惧意与不安。
作为举子，他对此次科考的变化心知肚明。
自科举制度设立以来，历朝科考内容各有不同。
唐代考试涵盖秀才、明经、进士、进士及法律、文字、数学等多种科目。
内容包括时务策问、帖经、杂文等。
宋朝初期设有进士与明经科，内容涉及帖经、墨义与诗赋。
然而王安石执政后，废除了诗赋、帖经、墨义，转而以经义、论、策为主。
元代曾一度废止科举，后来虽恢复，但对汉人和南人多有限制。
当时流行一句俗语：“唯蒙古生得为状元，尊国人也”，这里的“国人”指代蒙古人与色目人。
元朝看似恢复科举，实则用来强化蒙古与色目人的特殊地位。
明朝建立后，朱元璋重启科举，沿用了元朝的部分形式。
从“五经”到“四书”，并保留了唐宋时期的“古注疏”传统，那时的朱元璋对传统经学与经史仍抱有相当敬意。
不过首次开科后，他对取士结果并不满意，遂直接废除科举。
直到洪武十五年重新恢复，科举内容大幅受限，八股文成为唯一考核方式，学术视野也被局限于宋代理学。
这一变化在一定程度上降低了考试难度，但也让南方考生觉得是朱元璋有意扶持北方学子。
这种调整无意间加深了南北学子之间的矛盾。
若改革失败……
丁显心中反复想着这句话，额头上冷汗直冒，竟被几句话吓得无法开口。
花纶冷冷瞥了夏白一眼，再转向丁显，眼中满是轻蔑与不屑：堂堂举子竟会被这些话吓住，实在有损南方士人的颜面。
他看着夏白，眼神稍显严肃，但仍带着冷漠，说道：“朝廷调整科举内容自有其考量，我们作为考生只需做好本分，参加考试即可。”
“至于你说的改革成败与我等有何干系？即便改革失败，也是朝廷的责任，关我等何事？”
“我们不过是依照规矩办事，未曾有丝毫虚假隐瞒，更没有偏袒徇私，这排名也是由朝廷公开评定，难道还能出错吗？”
“若三甲之中竟无一人来自北方，那只能说明一个事实：北方人确实不堪造就，即便朝廷作出再多调整，也难以摆脱这种糟糕的局面。”
“这完全证明了北方的确不行。”
“无论怎样努力都是枉费心机。”
花纶话语虽缓，却字字如刀，锋利无比。
夏白微微点头，又轻轻摇头。
北方文风式微并非一日之寒。自从元朝统一全国以来，“南北隔阂，典籍不通”的局面便已形成。
追溯更久远的历史，安史之乱后，华夏的文化与经济重心逐渐向南方转移，而北方因长期战乱，学术传播与发展受到严重影响。
这是不可避免的结果。
在朝不保夕、生存尚且成问题的环境下，谁还有闲情逸致去钻研学问？
若非江汉一带的赵复等南方儒者有意将理学向北推广，北方的文化恐怕早已彻底凋敝。
朱元璋统一全国后，敏锐察觉到这一现象。
因此多次下令将‘四书五经’赐予北方，并多次命令吏部从南方调派学官北上，甚至特别颁布了适用于南北的《大诰》。
然而收效甚微。
朱元璋发现南方文化过于强大，而北方屡经战乱，文脉衰弱，于是干脆暂停科举十年，试图让北方自我恢复。
但夏白清楚，这样的恢复只是表面功夫，毕竟经济基础决定上层建筑。
北方历经长年战火破坏，生产力远远落后于南方。在这种情况下，即使朝廷给予再多支持，想要在教育和文化上追赶南方几乎是不可能完成的任务。
再者，
明朝初期本质上是一个南人掌权的政权。
无论是在政治还是经济方面，都以南方为根基，尤其是大部分官僚出身于江南，这些官员自然会对南方利益更为关注。
朱元璋虽然在统一后有意抑制南方势力，但这只是治标之举，要想真正实现南北平衡，最终还是要依赖于北方经济的发展。
夏白深深吸了一口气，严肃说道：“如今我们已成为举人，未来大多也将成为大明官员，身为官员，理应以天下百姓为念。”
“如果今后科举只录取长江以南的南人，而没有长江以北的北人，那岂不是意味着大明只剩半个江山。”
“陛下当年起兵时，高呼的口号正是驱逐异族，复兴中华，确立纲常伦理，拯救黎民百姓。”
\"复兴中华，难道仅限于长江以南，而将长江以北排除在外？\"
\"长江以北历经战火，的确各方面都不如南方，但复兴北方的生计与发展，不正是我们大明官员的责任所在吗？\"
\"当今圣上倾力改革科举制度，正是因为你们这些南方学子心中只有私欲，毫无天下胸怀。\"
\"甚至以贬低北方为乐。\"
\"你们自认为学富五车，却连这基本的道理都不懂，实在是白读了那些圣贤书。\"
