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十几分钟的引导练习结束，学生们睁开眼，表情各异。有的神清气爽，有的依旧茫然，但大多数人的眼神都比刚进教室时清亮了一些。
“感觉怎么样？”徐老师笑着问。
“好像…脑子清醒了点？”一个男生不确定地说。
“老师，我差点睡着了！”另一个男生挠头，引起一阵哄笑。
陈小雨没说话，低头看着自己手环上最终停在45%的专注度，又偷偷瞄了眼林默，眼神里带着点惊奇和小小的得意。
“清醒、放松，甚至打瞌睡，都是正常的反应，说明身体在调整。”徐老师点头，“接下来，我们动一动。学习‘真武导引术’第一式：‘开弓蓄势’！大家看分解动作投影，注意我的讲解重点——脊柱中正，力从足起，开合呼吸配合！”
全息投影清晰地展示着动作分解。徐老师亲自示范，动作舒展而沉稳，没有丝毫花哨。他强调的不是虚无的“气感”，而是实实在在的发力点：“想象你稳稳站在地上，像树根扎进泥土（足弓稳定发力）…拉弓时，感受后背肩胛骨向脊柱中线收紧（菱形肌、斜方肌中束发力）…呼气，力贯指尖，目光如炬！不是蛮力，是全身协调的‘整劲’！”
学生们站起来，跟着模仿。动作笨拙僵硬，东倒西歪，教室里充满了善意的笑声和身体关节发出的咔吧声。陈浩也混在学生堆里跟着比划，他身体素质好，学得快，动作倒是像模像样，惹得旁边几个男生投来羡慕的目光。
“哥，你练过？”小雨小声问。
“这叫天赋！”陈浩得意地扬了扬下巴，做了个更夸张的拉弓动作，差点闪了腰，引来一片更大的笑声。
林默站在一旁，目光沉静。他能看到，随着学生们认真练习，尤其是那些动作相对标准的，他们身体周围微弱紊乱的“生物场”正在缓慢地变得有序、凝实一丝。这并非修炼出的“内力”，而是科学的运动带来的气血流通改善、神经协调性提升所引发的自然现象，是生命能量更为高效和谐的运转状态。这种稳定性的提升，正是“韧性”的根基。他脑海中浮现出地铁工程中，那尊由秩序力场所化的龟蛇虚影（真武象征），其镇煞的原理，本质上也是一种强大到足以梳理混乱地脉能量的“秩序场”。眼前这些少年少女身上初生的、微弱的“秩序场”，正是未来社会面对风雨时，最值得期待的韧性之源。
课程的后半段，徐老师引入了“八卦思维”的入门。
“同学们，看这个符号，”徐老师在白板上画下三个阳爻叠加的“乾卦”，“天行健，君子以自强不息。古人用它象征天、象征强健、主动、开创。我们今天不讨论玄学，我们看它的结构——三根连续的横线，代表一种纯粹的、向上的、没有中断的力量趋势。想想看，在我们的生活中，哪些事物或状态，可以用这种‘纯粹、强健、连续’的特性来类比？”
学生们开始思考。
“太阳！”一个学生喊道。
“嗯，持续发光发热。还有呢？”
“永动机的设想？”另一个学生推了推眼镜。
“很好的科学联想，虽然现实中不存在，但代表了人类对持续能量的追求。”
“呃…打游戏时连赢十把的气势？”一个后排的男生小声说，引起一阵哄笑。
“哈哈，也算！一种持续正向反馈带来的强大心理状态！”徐老师笑着点头，“那么，当这种‘乾’的趋势过强，可能会带来什么问题？”
“容易撞南墙？”
“太刚硬，容易折断？”
“不懂得变通！”
学生们七嘴八舌。
“非常好！这就是‘阳极生阴’的朴素道理。”徐老师又在乾卦旁边画下坤卦（三个阴爻），“纯粹承载、包容、柔顺的坤。两者需要平衡。回到实际问题：假设你是一个气象观测员，看到卫星云图显示一大片强盛的、‘乾’性十足的积雨云团正快速向城市移动（纯粹、强健、连续），结合‘坤’的包容承载特性，你会如何分析它的影响，并做出预警建议？”
学生们开始运用刚学的符号思维进行推演。
“强降雨趋势明显（乾），预警级别要提高！”
“要考虑城市的地形（坤），低洼地带是重点！”
“还要考虑城市的排水系统（坤的承载能力），如果系统老旧，风险更大！”
“时间！它移动的速度（乾的动能）和留给我们的准备时间（坤的缓冲）也很关键！”
徐老师赞许地点头：“看，用最基础的阴阳符号特性作为思维锚点，就能帮助我们更系统、更有条理地拆解一个看似复杂的天气事件，抓住关键变量（趋势强度、承载能力、缓冲时间），从而做出更合理的判断。这就是‘八卦思维’在现实决策中的初步应用——一种结构化的关联性思考工具。”
林默看着讲台上侃侃而谈的徐老师，又看看台下那些认真思考、尝试着用新工具去理解世界的年轻脸庞，心中涌动着一种难以言喻的暖流。他想起了自己初得龟甲，被庞大的信息流冲击得头痛欲裂的狼狈，想起了强行推演苏父病情时遭遇的恐怖反噬。伏羲的传承，天机之术，是柄锋锐无比也危险无比的双刃剑。而这“伏羲课堂”，剥离了那令人目眩神迷也足以焚身的锋芒，将那份洞察关联、把握动态的古老智慧内核，锻造成了适合每一个普通人握在手中的、朴实而坚韧的基石。
它不能让人推演天机，却能让人在纷繁的信息中理清脉络；不能让人飞天遁地，却能让人的身心在动荡中站得更稳；不能让人长生久视，却能让人在压力下保持一份清明。这并非神话的降格，而是智慧的普惠，是文明之火的传递，是应对未来一切已知与未知风浪时，为整个民族悄然夯实的、名为“韧性”的堤坝。
下课铃响起，学生们意犹未尽地讨论着离开。陈小雨跑到林默和陈浩面前，小脸兴奋得发红：“林默哥！我刚才真的感觉脑子没那么乱了！还有那个导引术，拉弓的时候感觉后背热热的！徐老师讲的‘乾’和‘坤’也好有意思！哥，这课我选定了！”
陈浩看着妹妹眼中久违的、充满求知欲的光彩，咧开嘴笑了，用力揉了揉她的头发：“行！哥支持！好好练，练好了保护你哥我！”
林默微笑着点头，目光投向窗外。夕阳的金辉洒满校园，操场上奔跑的身影充满了活力。他怀中的龟甲，在无人察觉的衣襟下，正散发着温润而恒定的微光。那光芒不再指向苍穹的星海或昆仑的冰峰，而是温柔地笼罩着这间刚刚播下智慧种子的教室，笼罩着这座充满烟火人间的城市，仿佛在无声地赞许：此乃正道，此火当传。伏羲的星图，终究要在这亿万脚踏实地、锤炼身心、磨砺思维的凡人身上，才能真正点亮，汇成照亮文明前路的永恒星河。
