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军官惊讶于这个年轻女孩的视野：“很有深度的想法。需要什么支持尽管说。”
于是，接下来的日子，予安沉浸在历史资料中。她查阅老照片，采访老兵，甚至跟着爸爸去档案馆查找资料。予宁则成了她的“小助理”，帮忙整理图片资料。
“姐姐，这个爷爷的勋章为什么不一样？”予宁拿着一张大阅兵的老照片问。
予安凑过来看：“这是不同时期的勋章。你看，这个可能是抗战时期的，这个是建国后的...”
不知不觉中，予宁也学到了不少历史知识。
四月的一天，予宁在学校经历了惊险一幕。课间活动时，一个一年级的小朋友追着球跑向马路，予宁第一时间发现并冲过去拉住了他。
“谢谢你，予宁同学！”惊魂未定的老师连连道谢。
予宁却一脸严肃：“老师，我觉得操场和马路之间的护栏太低了，小朋友很容易钻过去。”
第二天，学校就加高了护栏，还专门召开安全教育大会，邀请予宁分享他的安全手册。
这件事给了予宁很大的触动。他开始思考更多关于“守护”的问题，不再局限于课间安全，而是想到了更广阔的领域。
“爸爸，除了站岗的叔叔，还有哪些人在守护我们？”晚饭时，予宁突然问。
宋霆野思考了一下：“很多啊。警察、消防员、医生...其实每个人都在用自己的方式守护着什么。比如妈妈守护着这个家，老师守护着学生...”
五月初，予安的壁画设计稿完成了。这是一幅长达十米的长卷，以“传承”为主题，展现了从革命时期到新时代的军人形象。特别的是，她在画面中巧妙地融入了普通士兵的生活场景，展现了军人作为普通人的一面。
“我想表现的是，英雄也是普通人，只是因为肩负使命而变得不凡。”予安在评审会上解释自己的创作理念。
现场沉默了许久，然后爆发出热烈的掌声。
“后生可畏啊！”一位老将军感慨道，“这孩子读懂了军人的心。”
同月，予宁的“安全手册”在全区小学生安全教育活动上被作为范例展示。更令人惊喜的是，区教育局决定以此为基础，制作一本面向全区小学生的安全指南。
“我们的予宁成了小名人了。”孟沅接着儿子，眼里满是骄傲。
予宁却摇摇头：“我不是要当名人，我是要真的帮助大家。”
六月，予安开始正式在军史馆墙面上作画。这比她想象的要困难得多：脚手架很高，墙面粗糙，颜料也不同于平常使用的。
“需要帮忙吗？”周末，宋霆野带着予宁来探班，看到女儿满头大汗的样子很是心疼。
予安坚定地摇头：“我要自己完成。这是我对军人的致敬。”
令人意外的是，予宁安静地坐在角落，开始画自己的画。他画的是姐姐在脚手架上作画的背影，题名为《姐姐在守护军人的故事》。
七月的盛夏，壁画完成了大半。予安瘦了不少，但眼睛格外明亮。她的作品已经引起了多方关注，甚至有不少媒体前来采访。
但予安都婉拒了：“我想安静地完成作品，这不是为了出名，是为了表达感谢。”
